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생존을 규정짓는 진로 결정을 돕는데 강조를 둔다.
7) 개인의 정체성 확립과 심성계발을 강조한다. Ⅰ. 적응활동의 개념과 특성
Ⅱ. 적응활동의 목표와 내용
Ⅲ. 적응활동의 운영
Ⅳ. 적응활동의 지도
Ⅴ. 적응활동의 평가
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진로발달 요인과 주요 명제
4) 직업발달의 단계와 과업
5) 평 가
3. Holland의 인성이론
1) 이론의 배경
2) 이론의 내용
3) 평가
[3] 직업가치관 형성요인과 직업선택의 결정요인 -------------------------10
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교육과정 개요
1. 도덕과 성격
2. 도덕과 목표
3. 도덕과 내용
4. 도덕과 학습 지도 방법
5. 도덕과 평가
6. 도덕과 수업 지도 방법 모형
Ⅱ. 학습 지도의 실제
1. 교재 및 단원
2. 대단원 개관
3. 단원 구성
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진로집단상담 프로그램 개발 연구 (김현영, 2017)
진로집단 상담프로그램이 진로태도성숙 및 진로준비행동에 미치는 효과 (최경희, 2012) 청소년학
청소년기 진로발달과 진로직업교육에 관련된 주제
제목 : 각기 다른 특성을 가진 청소년
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학교 통일대학원.
9. 강찬성(2015), 홀랜드 진로탐색검사의 유형별 특성과 디자인 전공 적합성 관계 (디자인 전공을 준비하는 고등학교 2학년 학생을 중심으로), 한양대학교 예술디자인대학원.
10. 조화태ㆍ김계현ㆍ전용오(2012), 인간과교육, 한
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교육적 차원에서 특성 (중등부와 고등부)
1)신체적 특성
2)정신적 특성
3)사회적 특성
4)정서적 특성
5)영적 특성
Ⅲ.청소년의 자아정체감
1.자아감 성취(identity achievement)
2.유예(Moratorium)
3.자아저당(identity foreclosure)
4.자아
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학교
박영우 (1994) 대학생의 진로탐색과 취업불안에 관한 연구. 건국대학교 교육대학원
홍성미, 김민정 (1998) 재학생의 진로계획 및 취업준비에 관한 실태조사
이은희. 송진환, 이지현 (1998) 대학생들의 진로 및 취업지도를 위한 탐색적 연구.
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학교가 학업 곤란을 겪고 있는 학생들에 대한 책임을 갖고 이들에게 실제적인 도움을 주는 특별 교육을 제공하도록 하는 정책을 도입하고 있다. 학교는 학습 부진아 반을 따로 운영하여 보충지도를 하고 있다.
한편, 프랑스의 학교 교육에는
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지도해야 한다. 이러한 노력은 단순히 개인의 정치적 참여를 넘어서, 전체 사회의 발전을 위한 필수적인 과정이 될 것이다.
5. 참고문헌
박성수, \"고등학교 상담사의 역할과 책무\", 교육과 사회, 2021.
김지현, \"청소년 정치교육의 방향과 과제\
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진로지도
1,900,000
적성검사료(아동용 MMBTIC)
1명×15,000원×20명=300,000
애니어그램 -
1명×3,000원×20명=600,000
직업체험 - 1명×50,000×20명=1,000,000
직업교육/직업훈련
3,600,000
재료비
1명2,5000×20명×24회기=1,200,000
전문강사료
1명 100,000×1회×24회기=2,400,000
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