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필요성
Ⅴ. 산학협력(산학협동)의 관련법령
Ⅵ. 산학협력(산학협동)의 연계교육
Ⅶ. 산학협력(산학협동)의 문제점
1. 인적자원 양성 체제의 현장적합성 부족
2. 교수채용 및 업적평가시 산학협력 실적, 경력, 성과 반영 미흡
3. 산업계
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진로상담을 할 때에는 개인을 둘러싸고 있는 제반 상황을 파악하여 지도해야 함
③ 진로상담 전개 시 고려할 사회적 요인들
㉠ 가정의 사회경제적 지위 : 부모의 직업, 수입, 교육 정도, 주거지, 주거 양식 및 윤리적 배경
㉡ 가정의 영향력 :
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진로정보관련 기관(첨단학술정보센터, 한국교육개발원, 한국노동연구원 등)
(3)국외관련 기관(미국 통계청, 캐나다 통계청 등)
2) 컴퓨터를 활용한 진로상담 모델
6단계를 통해 이루어짐
(1) 진로 인식
진로결정을 할 필요성을 깨닫는 것에서부
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교육과 진로선택을 돕기 위해 고안된 것으로 대학 전공 분야와 직업유형에 대한 정보줌
■남녀공용 미국대학흥미검사(UCLACT)
90개의 항목으로 구성
진로계획에서 학생과 성인을 위해 고안되었으며, 일의 세계지도를 매개로 하여 흥미정보를
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교육기관의 교직과정은, 교육목적을 대조적으로 검토해보는 목적론 강좌 못지않게, 그것을 실천에 옮기는 실천 강좌를 중시하지 않으면 안 된다.
참고문헌
김충기(1995), 미래를 위한 진로교육, 서울 : 양서원
교육부(1995), 21세기 고도정보사회
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강하다
3. 청소년들은 지나치게 이상적인 가치를 추구하려는 경향이 있다
4. 청소년기에는 윤리적 자세나 행동에 일관성이 결여되어 있다
Ⅳ. 청소년의식과 진로의식
Ⅴ. 청소년의식과 학부모
Ⅵ. 청소년의식과 인터넷
참고문헌
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개념 기초 활동분석, 한국초등수학교육 학회지 2호
조성래(2001), 알기 쉬운 단소 교본, 한소리
충청남도교육청(1998), 유인성 교육의 발전 방향, 대전 : 명화출판사 Ⅰ. 유아음악교육자료(교수학습지도자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 효과
Ⅱ.
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진로 정보매체를 통한 진로 관련 감상문 쓰기
1. 관련교과
2. 지도교사 확인란
3. 활동학생
개인(조원)
학년 반 번
성명(조원명)
프로그램명
학습 활동일
년 월 일 요일 교시
활동 장소
진로 단원 탐색 활동 내용
느낀점
준비물
참고사항
(부록-7)
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개념이 형성된다. 긍정적 자아개념을 형성하기 위한 자아개념 증진 프로그램은 여러 가지 유형이 개발되어 적용되고 있다.
자아개념과 진로성숙도 간의 상관관계에 비추어 볼 때, 진로교육은 학생들의 긍정적 자아개념을 형성하는 데 초점을
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진로 교육 및 지도론. 유림출판사
4. 장애인고용촉진공단(
http://www.kepad.go.kr
) < 서론 >
< 본론 >
1. 장애인 차별실태
1) 응시자격
2) 채용 절차
2. 장애인 고용 현황
3. 장애인 고용에 관한 의견 제시
1) 장애인 차별에 대한 의견
2) 장애
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