|
교육학회
김선규 외 1명(2002) / 지체부자유 학교의 편의시설에 관한 연구, 한국지체부자유아교육학회
권기홍(2008) / 지체부자유학교 교사의 전문능력 인식 연구, 대구대학교
고미경(2007) / 지체부자유학교 직업·진로지도의 현황 및 개선방안 연
|
|
|
개념을 갖도록 도와주는 일
2) 긍정적인 학습태도와 학습과정을 도와주는 일
3) 올바른 대인관계를 갖도록 도와주는 일
4) 여러 가지 정서적 문제를 해소하도록 도와주는 일
5) 진로지도에 대한 도움을 주는 일
3. 아동 대상 상담
|
|
|
지도. 서울: 탐구당
Gerald Corey(2000). 집단심리상담의 이론과 실제, 시그마 프레스 Ⅰ.서론
Ⅱ.홀랜드 이론
1. 기본가정
2. 여섯 가지 유형
3. 직업 환경과 진로선택
4. 영향을 주는 변인
Ⅲ.아들러 이론
1. 주요개념
2. 상담의 과정
3.
|
|
|
교육기관과 직업훈련기관의 훈련 및 교육 담당자는 본서를 진로지도 및 교육과정의 개발을 위한 자료로 활용할 수 있을 것이다.
또한, 정부는 향후 유망직업과 관련성이 있는 인력에 대한 공급을 늘릴 수 있는 교육훈련의 정책을 수립하는데
|
|
|
교육이란 무엇인가가치관 교육 원리 교수·학습 과정, 한국교육개발원
이재창(1982), 가치관과 진로지도, 한국교육개발원
이철웅(2008), 가치관 교육의 방향에 관한 일고, 한국교육생산성연구소 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 가치관의 개념
Ⅲ. 가치관의
|
|
|
필요성 연구
목차
Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 이론적 배경
1. 진로발달의 이해
1) Ginzberg의 직업발달 이론
2) Super의 진로발달론
3) Tiedeman과 O’hara의 진로발달 이론
2. 진로성숙의 이해
1) 진로성숙의 개념
2) 진로 태도 성숙
|
|
|
(CYS-Net)
2) 두드림·해밀(Do Dream Haemil)
3) 학업중단 숙려제
4) Wee 프로젝트
4. 학교 밖 청소년 문제에 대한 대안
1) 진로지도
2) 교육지원과 적성검사
3) 부모 교육
4) 특기적성에 관련한 프로그램 개발
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
교육대학원.
3. 황지영(2018), 발달지체 선별을 위한 적응행동 관찰자 평정척도 타당성 분석, 서울대학교 대학원.
4. 임경옥(2017), 특수교육학개론, 학지사.
5. 고경욱(2017), 그림책을 활용한 언어지도가 발달지체유아의 언어표현능력에 미치는 효
|
|
|
진로상담영역의 명료화
1)진로상담의 개념이나 범위 중복 사용 경우가 많음-진로지도, 생활지도, 상담심리학, 교육 심리학, 산업심리학
2)21세기 사회, 직업세계 전망에 따라 진로상담의 영역을 보다 전문화 할 필요성
3. 진로 상담자의 양성
1)
|
|
|
에 급급하다.
⑶ 개인주의, 이기주의 팽배로 상호 신뢰감이 부족하고 양보할 줄 모른다.
⑷ 개방화정보화 사회의 여파로 학교에서의 교육의 영향에 한계가 있다.
⑸ 상담지도, 진로지도, 문제아-장애아의 판별, 교정 등의 전문적 체계와 열의
|
|
메뉴펼치기
