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교육과정은 유치원에서부터 고등학교에 이르기까지 정규과정 혹은 특별과정으로 영재들이 자신의 영재성을 계발해 갈 수 있도록 다양한 프로그램을 제공하고 있다.
- 유치원 수준 : 예능(visual and performing arts)영역이 지배적이다.
- 초등학교
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진로심리검사의 이해와 활용, 교육과학사, 2021
정재원, 청소년 진로지도와 심리검사, 교육과심리, 제47권 2호, 2020
한미란, 심리검사 결과의 학교 현장 적용에 관한 연구, 교육심리연구, 제33권 1호, 2023 목차
1. 서론
2. 본론
2.1. 학습유형 검
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학교사회복지 실천방법
OO 초등학교 학교 사회복지 서비스 필요성에 근거해 실천할 수 있는 프로그램들을 정리해 보았다.
집단 지도 프로그램
프로그램 내용
자아성장 프로그램
*학급부적응아 대상으로 집단 프로그램을 실시한다.
부모교육
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학교전체 심화학습 모형> 문음사.
류정현(2007). ‘렌줄리의 3부 심화학습을 적용한 과학 영재 교수-학습 시스템의 설계 및 구현’ 전북대학교 교육대학원 석사학위논문.
박성익 외(2003). <영재교육학원론> 서울교육과학사.
이경화 외 역(2
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교육부(1994), 중학교 특별활동 교육과정 해설
경상남도교육청 편(2001), 방과 후 특별활동 운영사례집, 경남 : 예문사
문교부(1984), 특별활동 지도서, 서울 : 대한 교과서 주식회사
서울덕의초등학교(2000), 7차 교육과정 특별활동 지도, 시범학교
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교육이라 보는 관점은 학생의 도덕적 태도 행동을 배양하는 것을 생활상담의 목표로 보는 견해이다.
< 참 고 문 헌 >
1. 김계현외 5인 공저, 학교상담과 생활지도, 서울 : 학지사, 2001
2. 노안영 역, 학교상담, 서울 : 학지사, 2000
3. 손영민김인
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학교의 활성화가 필요하다. 학생의 소질, 적성 개발 및 보충 심화 교육의 기회 제공 등 바른 인성과 창의성의 함양을 위하여 전인교육을 실시하는데, 교육 패러다임의 변화에 따른 방과후학교의 의의를 찾을 수 있다.
이 레포트는 초등학교 방
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교육을 받으려고 애쓰지 않을 것이고, 초중고등학교의 공교육은 수준별, 적성교육, 인성교육을 중심으로 재편될 것이다. 이를 위해 어떻게 해야만 할까?
학생, 교사, 학부모, 연구자, 교육행정가 등이 모두 머리를 맞대고 고민해서 대안을 찾
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초등학교 내 초등학생을 대상으로 전문적인 교육을 할 수 있는 사회복지사 파견이 절실하다 하겠다.
<참고문헌>
1) 강영실 등저, 『사회문제론』대왕사, 2005, pp347~pp376
2) 원석조, 『사회문제론』양서원, 2001. pp77 ~ 79
3) http://www.drugfree.or.kr/ -
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교육과정에서 초등학교와 중학교에서의 과학 시간수가 대폭 축소되고, 고등학교 1학년에서 이수하는 과학 단위수도 1단위 감소되었다는 점, 고등학교 2, 3학년의 선택 과목에서 각 과목 Ⅱ의 이수 단위가 2단위 줄었다는 점, 모든 과목이 선택
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