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지도로 기초가 부족한 탈북청소년들의 학교교육을 보완하며 자원봉사자들의 적극적인 참여로 상담을 통한 진로지도가 이루어지고 있다. 또한 다양한 남한사회 적응 프로그램으로 남한사람과의 친밀감이 형성되기 용이하다. 그러나 기독교
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학교 상담 활동
1) 학생 조사 활동
2) 정보제공 활동
3) 진로지도 활동
4) 상담 활동
4. 학교 상담실의 문제점
5. 효율적인 상담실의 요건
1) 상담실의 위치
2) 상담실의 구조
3) 시설과 비품
4) 구비서류
6. 학교상담에 임하는 교사
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학교 진학연계 제도의 한계
3) 청소년 대상 봉사활동 교육의 미비
4) 교사 및 지도자 대상 봉사활동 교육의 미비
5) 봉사의식 및 태도의 결여
6) 봉사활동 전문성의 부족
7) 진로발달단계별 봉사활동의 특성화 미비
8) 봉사활동에 대한 평가
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및 고용촉진에 관한 법률(1989.6.16. 법률 4135호) 등에 의하여 뒷받침되고 있다. ★직업지도
★진로지도
★진로지도를 위한 서비스
★상담의 개념
★상담의 목적
★기관 상담의 실제
★교육의 기능
★생활지도
★생활지도의 원리
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부에서는 동화교육을 강조하지만, 지방정부와 학교교육 현장에서는 다문화교육을 강조할 수도 있다. 또한 정책적으로 국제결혼 자녀의 경우에는 동화교육이 강조되고 있지만, 한편으로 외국인 노동 자녀의 경우에는 다문화교육이 강조될 필
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교육을 위한 교수학습지원 방안 연구. 서울: 한국교육과정평가원
-김재우(2006). 다문화사회로의 전환: 국제결혼 가정자녀의 교육지원방안
-권창홍(2008). 올바른 자녀교육과 진로지도. Ⅰ. 다문화교육을 위한 교과교수, 학습 프로그램
1.
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진로로 나아가는 것이 결정하여 성인이 되어서도 삶의 질을 향상시킬 수 있도록 해야 될 것이다.
10)참고문헌
제목: 청소년발달 역량개발 청소년복지
저자: 천정웅, 이용교, 김혜원
출판사: 교육과학사
발행년도: 2009년
참고내용: 25~55, 93~100page
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초등학교 입학 전)의 놀이기구에 대한 공포 – 프로이드의 심리성적발달단계를 중심으로 분석
2) 아동기(초등학교 시기)의 또래 친구들과의 관계의 어려움 – 프로이드의 심리성적발달단계와 에릭슨의 성격발달단계이론을 중심으로
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교육인류학연구, 2001.
이만기홍윤표, 씨름, 대원사, 2002.
이용숙김영천 편, 조사방법론, 대영문화사, 2006.
이화수, 민속씨름경기의 활성화 방안, 한국교원대학교 교육대학원 논문, 2006.
정위곤, 국기씨름, 홍경, 2003.
한재봉, 근대이후 한국씨
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지도방법
Ⅴ. 지체장애아(지체부자유아)의 진로지도
Ⅵ. 외국 지체장애(지체부자유) 학교의 교육 사례
1. 일본
1) 학습곤란 학생에 대한 특례
2) 중복장애아에 대한 특례
2. 미국
3. 캐나다
1) 특수교육의 목표
2) 유의 사항
3) 실제적인
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