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교육의 자유
4) 종교의 중립성
5) 학위 수여
3. 사립 초․중․고를 선택하는 이유는
Ⅱ. 프랑스 교육 목표
Ⅲ. 프랑스 교육 과정
1. 프랑스 학기 구성
2. 유치원(cole maternelle
3. 초등학교(Ecole primaire
4. 중학교 (Collge)
5.
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양육문화의 특징
2. 저소득층 양육문화의 특징
Ⅳ. 부모 자녀양육의 양육권
Ⅴ. 부모 자녀양육과 칭찬
Ⅵ. 부모 자녀양육과 진로결정
Ⅶ. 부모 자녀양육의 방향
1. 지시형-말해 주기
2. 교육형
3. 참여형
4. 위임형
참고문헌
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교육 전문가라면 모든 교사가 맡아야 하는 교육활동의 일부임을 명확히 알게 되었다. 더불어 현대사회에서 학생들이 진정으로 필요로 하는 올바른 생활지도와 상담을 위해서는 담임교사는 물론 전문상담교사, 학교 행정가, 교외 학부모 및
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교육과정 중에서 교과별 연계성과 관련된 특징을 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 국민 공통 기본 교육 과정의 편성이다. 모든 국민에게 동일 기간동안 동일한 교육내용을 가르치기 위해 도입된 국민 공통 기본 교육과정은 초등학교 1학년부터
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교육과정
1. 정신지체아 교육 목표
2. 초등학교 교육 과정
3. 중등학교 교육 과정
4. 시간 배당
초등부 시간 배당 기준
중학교 시간 배당 기준
고등부 시간 배당 기준
Ⅲ. 우리나라의 정신지체아 생활지도
1. 정신지체아의 사회 정서적
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초등도억교육학회, 초등도덕교육 제42집
정옥분(2009)「발달심리학 전생애 인간발달」학지사
정희영(2000)「주제중심의 기독교 유아교육의 개념」다음세대
조선호(2003)「콜버그와 하버마스이론이 도덕교육에 주는 시사점 비교」창원대학교
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진로를 개척하는 사람
④ 가치를 창조하는 사람
⑤ 공동체 발전에 공헌하는 사람
2) 교육 과정 성격
6차 - ① 교육법 제93조와 제94조를 달성하기 위한 국가 수준의 법적 근거 마련
② 전국 초등학교에서 적용할 공통적이며 일반적인 기준 제시
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학교교육의 인간화
현재의 교육풍토에서 이른바 노는 애들은 학교에서 소외된 집단이다. 비진학학생들에 대한 다양한 진로지도는 없고 교과성적이 낮은 학생들은 갈 곳이 없다. 그러므로 ?직업의 세계?에 대한 다양한 정보를 학교에서 구체
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지도 모른다.
불안정한 애착 유형의 학생들은 그들의 교사교육 기간 동안 충분한 돌봄에 대해 배울 것이라고 기대하기는 어렵다. 어머니(母)에 대한 선행연구들은 불안정한 애착을 가진 성인들은 아이들과 상호 작용하는 민감한 행동전략을
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진로지도
2,600,000
검사비(MBTI, MMTIC)
1인×30,000×20명×1회=600,000
직업훈련/ 진로 모색 프로그램
2,840,000
재료비(차트, 도화지, 필기구)
1명1,500원×20명×24회기=840,000
직업체험비
1인×50,000×20명×2회=2,000,000
진로 연결 프로그램
2,000,000
교통비
1명×5,000
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