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장문제 상담, 학부모 및 학생들의 교육상담 코너로 활용한다.
3. 학부모 측면
1) 진로교육의 필요성
학력위주의 인식에서 능력위주의 인식의 전환이 필요하다. 정보화 시대인 21세기를 살아 갈 학생들에게 무엇보다도 중요한 것은 자신의 능력
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발달특성 조사연구, 한국교육개발원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 진로교육(진로지도)의 정의
Ⅲ. 진로교육(진로지도)의 체계
1. 초등학교 단계(진로의 의식)
2. 중학교 단계(진로 탐색)
3. 고등학교 단계(진로준비)
4. 대학교 단계(진로의 전문화)
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교육
1. 취학전 교육
1) 취학전 전기교육
2) 취학전 후기교육
2. 초등교육
3. 중등교육 및 고등교육
Ⅵ. 지체부자유아동(지체부자유아)의 신체존중감
Ⅶ. 지체부자유아동(지체부자유아)의 진로지도
1. 일반목표
2. 초?중?고등부별 목표
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교육의 전체 프로그램은 학생들의 진로 발달적 필요에 맞게 재구성되어야 하며 다음과 같은 원리로 전개되어야 한다.
가. 진로교육은 유치원에서부터 시작하여 초등학교, 중학교, 고등학교, 대학교, 성인교육에 이르기까지 일생을 통한 교육
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진로상담 2. 부모교육의 과제와 운영 3. 상담에 의한 진로지도 4. 애들러의 개인심리학-1 5. 융의 분석심리치료 6. 융의 분석심리학적 성격이론 7. 융의 MBTI 8. 자녀 특성 이해를 통한 진로지도 9. 자녀의 진로와 부모의 역할 10. 진로교육 11. 진로지
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진로상담 2. 부모교육의 과제와 운영 3. 상담에 의한 진로지도 4. 애들러의 개인심리학-1 5. 융의 분석심리치료 6. 융의 분석심리학적 성격이론 7. 융의 MBTI 8. 자녀 특성 이해를 통한 진로지도 9. 자녀의 진로와 부모의 역할 10. 진로교육 11. 진로지
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진로상담 2. 부모교육의 과제와 운영 3. 상담에 의한 진로지도 4. 애들러의 개인심리학-1 5. 융의 분석심리치료 6. 융의 분석심리학적 성격이론 7. 융의 MBTI 8. 자녀 특성 이해를 통한 진로지도 9. 자녀의 진로와 부모의 역할 10. 진로교육 11. 진로지
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진로심리검사와 올바른 진로상담을 통해 ‘나’를 찾아가야겠다고 다짐해 본다.
참고 문헌 또는 사이트
: 『김충기, 진로교육과 진로지도, 서울: 배영사, 1986.』
『한국심리적성검사 연구소www.kipat.co.kr』 1. 직업선호도검사
2. 직업흥미검
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교육
Ⅶ. 대학생의 건강교육
Ⅷ. 대학생의 성년식
1. 현행 성년식의 실태와 문제의식
1) 실태
2) 문제의식
2. 성년식의 필요성과 그 이유
1) 성인으로서의 자신을 인식하고 각성하는 계기가 된다
2) 상징적 의미에서 간소하더라도 일정한
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교육의 중요성과 필요성을 느끼고 있으나 진로 교육의 개념과 목적, 방법 등에 대해서는 잘 모르고 있다는 것을 밝히고 있다. 실제로 각 시·도 교육청에서 개발된 다양한 진로교육 프로그램들이 보급되고 있으나 계획적이며 체계적인 지도가
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