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태도와 방법. 대구교육대학교
학생생활연구소 학생생활연구 제22집
16. 홍종관 (1997a). 효과적인 스트레스 대처를 위한 집단상담. 대구교육대학교 학생생활연구소
연구보고 97-1
17. 홍종관 (1997b). 교사들의 효과적인 인간관계를 위한 집단상담.
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태도와 방법. 대구교육대학교
학생생활연구소 학생생활연구 제22집
16. 홍종관 (1997a). 효과적인 스트레스 대처를 위한 집단상담. 대구교육대학교 학생생활연구소
연구보고 97-1
17. 홍종관 (1997b). 교사들의 효과적인 인간관계를 위한 집단상담.
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발달 내력
라. 가족생활 주기와 과업 성취 평가
3. 근심 또는 욕구
4. 가계도
가계도 그리는 요령
가계도 그리는 요령(예시)
5. 생태도
생태도 그
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태도
9) 친구의 사회적 지지
10) 학업성적
3. 청소년기 정신건강에 영향을 주는 요인에 따른 문제
4. 청소년기 정신건강의 문제에 대한 예방
1) 수면의 중요성
2) 신체활동과 건강
3) 식생활과 건강
5. 청소년기 정신건강의 대책방안
1)
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진로교육 활동으로 진로 의식의 변화를 꾀하여야 할 것이다.
참고문헌
강승희 외 7명(2004) / 교사를 위한 교육심리학, 서현사
김절수(2001) / 중학생의 진로태도성숙과 자기효능감, 진로자아효능감에 관한 연구, 석사학위청구논문, 경남대학교
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자기 효능감에 유효한 영향을 미칠 수 있는 홍보물을 통한 커뮤니케이션에 관한 연구는 조직의 위기 예방대응과 조직의 발전을 위한 수단과 방안에 관한 연구가 될 수 있다.
참고문헌
김철수(2001) - 중학생의 진로태도성숙과 자기 효능감, 진
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독서활동을 일상생활에서 꾸준히 전개해야 한다.
[참고문헌]
·권혁민 저, 영재아와 일반아의 독서성향과 진로태도성숙 및 자기주도적학습 특성의 관계, 경원대학교 교육대학원 : 경기도, 2011
·이명희 저, ‘영재학생의 독서실태 조사를 통한
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진로결정과정 탐색, 한양대학교 대학원 논문, 2016. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다양한 진로선택이론
1) Holland의 인성이론
2) Roe의욕구이론
3) Dawis & Lofquist의 직업적응이론
2. 다양한 진로발달이론
1) Ginzberg의 이론
2) Super의 이론
3) Gottfredson
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일치하는 현실적인 교육 콘텐츠를 선택하고 직업 교육 활동을 통해 경력 변화를 촉진할 필요가 있다.
참고문헌
강승희 외 7명(2004) / 교사를 위한 교육심리학, 서현사
김절수(2001) / 중학생의 진로태도성숙과 자기효능감, 진로자아효능감에 관
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자기제시의 매개효과. 부산대학교 대학원 석사학위논문.
박세란 (2005). 외현적.내현적 자기애의 자기평가와 정서 특성. 한국심리학회지: 임상.
김향희(2017). 남녀대학생의 성역할태도와 진로태도성숙과의 관계: 일반적 자기효능감의 매개효과
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