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치료 회기는 개별과 집단 모두 11~15회기, 개별과 집단 모두 주 1회, 회당 개별의 경우 40~60분이나 61~90분, 집단의 경우 61~90분을 가장 선호
연구내용별 동향은 양육스트레스가 가장 많고, 그 다음으로 우울, 양육태도, 자기효능감, 양육효능감의
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발달에 대한 관점
1. 지배형
2. 획득형
3. 회피형
4. 사회적 유능형
B. 융의 분석심리학
I. 주요개념
1. 정신구조
2. 페르소나
3. 의식
4. 자아
5. 아니마와 아니무스
6. 그림자
7. 개인적 무의식
8. 집단적 무의식
9. 자기
10. 성
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: Basic Books.
Yalom, I., 1989, Love's Excutioner. New York : Harper Parennial. Ⅰ. 가족상담의 목적
Ⅱ. 이론적 배경
1. 양육과정상의 대상의 역할
2. 자기표상
3. 자기-대상 분열과 유기불안
Ⅲ. 치료적 접근
Ⅳ. 상담사례
Ⅴ. 정 리
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진로발달이론, 사회학습이론 등
▪ 분류학적 관점 - 직업은 내담자의 특성, 즉 능력과 흥미, 인성 등과 같은 개인차에 의해 결정되므로 개인의 진로행동의 성숙성에 초점을 두는 관점
특성-요인이론(trait and factor), 미네소타(Minnesot
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치료가 다양한 정서 문제를 가진 5-6세 정도의 아동에게 적용 가능하다는 결과를 제시하였다. 그러나 대화에 참여할 만큼 인지적으로 성숙하지 못한 아동에게 인지 지향적인 인지 치료를 적용하는 데는 아동의 발달적 특성이 충분히 고려되어
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발달 - 강봉규 저, 태영출판사, 2015 유아기 발달특징 및 발달과제
I. 신체적 발달
II. 인지적 발달
1. 상징적 사고
2. 자기중심적 사고
3. 물활론적 사고
4. 인공론적 사고
5. 전환적 추론
III. 정서적 발달
IV. 사회적 발달
1. 자
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치료 전략에만 초점을 맞추지 말고 그 문제 행동에 대한 당신의 반응은 어떤 패턴을 보이는지 숙고해야 한다. 즉, 문제 행동 자체뿐 아니라 그 문제 행동과 당신과의 ‘관계’를 탐색해야 한다는 것이다.
역전이 다루기 : 때때로 상담자들 가
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발달이론은 성격의 발달과정을 설명하는데 있어서 불후의 업적을 남겼다. 그의 무의식에 관한 견해는 지금도 심리학이나 심리치료 분야에서 많이 활용되고 있으며, 초기경험의 중요성에 대한 강조는 유아 교육에 많은 시사를 주고 있다.
그
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치료자들이 소아정신의학 용어들을 배워야 한다. 그리고 5년간의 기록을 요약할 수 있는 기술도 배워야 한다. 그리고 어머니와 아동의 치료기록이 함께 이어지기 때문에 이해하는 데 있어 혼란이 있었다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지
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발달에 미치는 영향, 한국체육대학교
송영혜(1996), 놀이치료 기법의 이론적 탐색과 적용, 한국재활심리학회
안성(1991), 유아교육기관의 놀이자료 실태 조사연구, 원광대학교
유주연 외 1명(2012), 유아의 놀이행동과 역량지각 및 사회적 수용감
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