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인본주의적 이론의 정의
2. 로저스와 메슬로우의 생애
3. 인간관
4. 기본 가정
5. 주요개념
1). 현상학적 장
2). 자아
3). 자아실현 경향
4). 메슬로우 욕구 계층 이론
6. 성격 발달에 대한 관점
7. 사회복지실천에 대한 적용
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자기효능감, 통제력을 향상시켜야 한다.
<참고문헌>
정성희, 박영숙 공저(2020). 생활과건강. 방송대 출판문화원 1. 위(stomach)는 식도를 지나온 음식물을 저장하는 기관이다. 위의 해부생리적 특성을 상세히 기술하시오(15점).
2. 위염은
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E. 성적학대를 당한 아동의 상담
I. 아동의 성적학대와 관련된 신화
II. 성적학대를 당한 아동의 행동 특성
III. 상담 전략 및 기법
1. 상담관계 맺기의 문제
2. 부모상담과 가족치료를 활용한다.
3. 집단상담을 활용한다.
* 참고문헌
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태도와 다양한 환경의 제공 및 교사의 학생에 대한 배려와 믿음은 중요하다 볼 수 있다. 둘째, 아동의 초기 경험이 정서 발달에 큰 영향을 주며 사회성과 성격이 아동 초기에 형성됨을 주장했다.
교육의 실천에 해당하는 학습지도와 함께 중
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독서습관의 생활로 평생교육의 기틀을 마련한다.
4. 독서풍토조성으로 건전한 인간교육을 실현한다.
3. 도서관 이용지도
+도서 - 참고도서 이용방법(구성, 배열 등..),독서법, 도서선택(자기능력에 맞는 자료선택능력)
| 독서태도, 위생
+도서관
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치료목표
3. 치료자의 역할과 실무원칙
1) 치료과정에서 능동적이고 지시적인 역할을 수행
2) 행동주의치료자가 따라야 할 실무원칙
4. 치료적 기법
1) 토큰경제
2) 자기주장훈련
Ⅲ. 긍정적 행동과 행동강화
1. 모둠집단 활동 프로그램
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발달(긍정적 변화)
2) 노화(나이듦-aging)에 따른 손실(부정적 변화)
3. 노화(나이듦-aging)과 지혜
4. 성공적 노화의 개념
5. 노년기의 적응유형
1) 성숙형
2) 은둔형
3) 무장형
4) 분노형/자학형
6. 성공적인 노
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자기 효능감, 과업성취도척도, 미래인식도 등을 사전사후검사로 활용하여 개입 효과성 평가
(4)클라이언트 만족도 평가
서비스 종결시점에서 경험한 서비스들에 대한 만족도, 자신의 변화에 대한 만족도를 측정하여 평가하였다.
7) 이 사
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치료적 상담
제5장 집단상담
1. 정신 분석적 집단상담
2. T집단
3. 게슈탈트 집단 상담이론
제6장 교육평가
1. 교육평가의 개념
2. 교육평가의 기능
3. 교육평가의 난점
4. 교육평가의 제한점
5. 교육평가의 종류
6. 좋은 평가도구의 기
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자기 파괴적인 인식체계를 순기능적 자기 진술로 바꾸어 보게 한다.
③ 기법 : 비합리적 신념 논박, 인지적 과제부여, 소크라테스식 대화법, 합리적 자기진술 연습하기, 독서 및 시청각 치료기법 등
(2) 행동적 전략
① 클라이언트의 학습 목
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