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심리학, 송명자 -학지사 1. 장 피아제(Jean Piaget)의 생애
2. 인지이론의 인간관 및 기본가정
1) 인간관
2) 기본가정
3. 주요개념
1) 인지의 개념과 영역
2) 인지구조
4. 인지발달 단계
1) 인지발달의 주요 원리
2) 인지발
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심리학, 서울 : 교우사
○ 송상헌(1999), 수학과 교육을 통한 인성교육, 이론과 실재
○ 이돈희 외(1995), 교과교육학 탐구, 서울 : 교육과학사
○ 유병림(1994), 산수과 교수법과 교재연구, 서울 : 동방사
○ 육인선(1996), 수학은 아름다워1·2, 동녘&nbs
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심리학의 이론과 실제, 학지사
* 참고사이트
- http://blog.naver.com/jwyj1218?Redirect=Log&logNo=40055924081
- http://blog.naver.com/lalalala87?Redirect=Log&logNo=140057525356 1.Piaget의 인지발달
1) Piaget 이론의 기본견해
2) Piaget 이론의 주요 개념
3) 인지발달단
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개념의 어원
*교육과정의 모더니즘적 개념
1. 학자에 따른 다양한 교육과정의 정의
2. 모더니즘적 교육과정 개념
*교육과정의 다양한 수준
1. 계획된 교육과정(written curriculum) ;의도된 교육과정
2. 지원된 교육과정(supported curriculum)
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개념과 등장배경
2. 의제설정이론의 주요 개념과 측정
1) 미디어 의제의 개념 및 측정
2) 공중 의제의 개념 및 측정
3) 의제설정의 원인과 시간 지체
4) 의제설정의 효과측정
3. 의제설정에 영향을 미치는 중개변인
1)
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(스텐버그)
4) 지능이론의 핵심요점정리
3. 창의성에 관한 이론정리
1) 로웬펠드
2) 토랜스
3) 게쉬탈트
4) 길포드
5) 웨이스버그
6) 바론
7) Hennesey&Amabile
4. 지능과 창의성에 관한 이론 2개를 비교, 논하시오.
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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심리학. 법문사.
http://www.sungshin.ac.kr
http://www.brief-therapy.org
http://nengjung.kit.ac.kr/~knamij/3ssw.htm 1. 개관과 발달
2. 주요 개념들
3. 게슈탈트 치료의 이론
4. 게슈탈트 심리치료의 목표
5. 게슈탈트 심리 치료의 치료자의 역할
6. 게슈탈트의
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개념......................................................................9
2) 과학적 변화....................................................................9
3) 지능의 다원화..................................................................9
4) 지능의 맥락화..................................
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개념
2) 조직의 특성과 유형
3)조직생활에서 심리학의 응용
4) 작업동기
5) 리더쉽
6) 직무만족 및 조직태도
7) 조직이 인간행동에 미치는 영향
8) 조직과 사회복지실천
3.집단.
1) 집단의 개념과 특성
2)집단을 보는 여러 관점
3)집단의 분
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심리학
한국부잔센타, 반갑다 마인드 맵, 서울 : 사계절출판사, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 마인드맵의 의미
Ⅲ. 마인드맵의 특징
Ⅳ. 마인드맵의 단계별 구성과 전개
Ⅴ. 마인드맵의 음악과수업 사례
1. 단원
2. 지도내용 및 활동
1) 마음 열
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