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연구 접근에서 반드시 필요한 부분이다. 사례연구의 목적인 질적으로 풍부한 사례에 대한 이해를 얻기 위해서는, 조사자가 사례의 현상에 깊숙이 연루되어 들어가야 한다는 것이다. 보통 이러한 과정에서 노트나 녹음 등은 주된 자료 수집의
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질적 사례 연구: 중등 특수교사 중심으로
Ⅰ. 연구 방법
1. 연구 대상학교 기술
2. 자료 수집
3. 자료 분석
Ⅱ. 공립 특수학교의 교직문화 분석
1. 교직관: 힘들지만 좋은 직업으로 인식하기
2. 학생관: 장애의 이해를 통해
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접근방법의 의의
1. 통계적 접근
2. 사회문화적 접근
3. 행동의 적응성 접근
4. 개인적 고통의 접근
5. 전문적 접근
II. 이상행동 접근방법의 유형
1. 관찰법
1) 이해
2) 유형
2. 면접법
3. 설문지법
4. 사례연구
* 참고문헌
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수집의 방법
- 아동의 행동을 연구하기 위한 자료수집의 방법에는 관찰법, 면접법과 질문지법, 사례연구, 표준화검사법, 비교문화연구, 다중측정법 등이 있음
● 연구설계
- 기술연구, 상관연구, 실험연구가 있음
● 아동발달연구의 접근법
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연구, 한국가족복지학, 2007. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지역사회 주민들 가운데 아동학대 가족 구성원들을 위한 연구를 진행하려 할 때 어떤 자료수집이 적합한지 그 이유와 진행과정
1) 설문지를 통한 자료수집
2) 설문지를 통한 자료 수집
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2. 비교행정의 대두
3. 비교행정의 필요성
4. 비교행정의 접근방법
Ⅲ. 비교행정의 방법상 문제
1. 연구영역의 산만함
2. 신뢰할 자료 수집의 난제
3. 비교방법의 취약점
Ⅳ. 맺음말
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사례
Ⅷ. 인지발달이론(피아제이론)의 비평
1. Piaget이론의 교육적 시사점
2. Piaget 이론의 비판점
1) Piaget의 이론이 갖고 있는 구조적 측면에 대한 비판
2) Piaget의 단계 개념에 대한 타당성에 대한 비판
3) 지식이 주로 아동과 물리적 환경간
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질적 조사에서도 신뢰도와 타당도는 매우 중요한 이슈다.
질적 연구의 신뢰도와 타당도를 확보하기 위한 전략으로
1) 장기간의 관계 유지
2) 지속적인 관찰
3) 다각화
4. 질적 조사에 대한 논쟁
현상에 대한 이해에서 양적 접근과 질적 접근
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사례연구 혹은 임상연구라는 점에서 비 판을 받는다.
-인지발달단계는 Piaget가 주장한 것처럼 명확히 구분되는 것은 아니다. 즉 단계간의 전이는 극적인 변화가 아니라 점진적인 것이고, 기존의 지적인 기술이 점차 촉진되어가는 과정에서 자
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사례연구 혹은 임상연구라는 점에서 비 판을 받는다.
-인지발달단계는 Piaget가 주장한 것처럼 명확히 구분되는 것은 아니다. 즉 단계간의 전이는 극적인 변화가 아니라 점진적인 것이고, 기존의 지적인 기술이 점차 촉진되어가는 과정에서 자
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