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문제해결 의지 피력
2) 유아교육기관(원장 및 교사 중심)의 역할
① 사회화의 조력자로서의 역할
② 인간 형성자로서의 역할
③ 윤리적 모범자로서의 역할
④ 사회적 지도자로서의 역할
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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필요성
3. 생활지도의 원리
4.생활지도의 목표
Ⅱ. 생활지도 사례
1. 아동 행동 관찰
2. 대상 아동과의 면담
Ⅲ. 결론
1. 자율활동으로의 전환
2. 학교 폭력 예방 대책
3. 집단 따돌림(왕따) 지도 대책
4. 생활지도의 활동
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방안이 필요 할 것이다. <서론>
<본론>
[가]조의 주제가 “초, 중, 고, 대학생(남자)의 은어”이지만, 요즘 은어사용의 추세가 초, 중, 고, 대학생에 따라서 별다르게 구분되지 않고 공통되는 것들이 대다수 이므로 따로 구분하지 않고 조
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문제, 증상 및 그의 선행조건에 관한 자세한 배경을 확인
5978
21.
[4점]
[미입력] 다음은 무엇에 대한 설명인가?
어떤 집단의 공통적인 문제에 초점을 두고 극의 주인공이 집단의 대변인이 되며 관중은 극의 일원으로 공감하고 같이 그의 문제
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문제이기도 하다.
■ 우정 사랑이 소원해짐 인간소외,고독화
Toffler 의 \"미래의 충격\"
예시) 왕따, 미국의 총기 난사 사건,
해결방안) 가정, 학교, 사회 공공의 노력이 필요.
Ⅴ. 나의 견해
현대 사회를 살아가면서 그동안 인지하지 못했던 많
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개념
1. 비정상적 개인
2. 최근에 등장한 개념
III.예술 작품 속에서 찾아본 방콕족
1. 자신, 가족, 타인, 세상 일체를 거부하는 자기 소외
- ‘이상’의 <날개>
2. 사회의 구조적 모순으로 인한 개인의 무력감
-'찰리채플린'의 |
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개념파악을 정확히 알아야하고 교사 간에 공감대가 형성되어야 한다.
⑶멘토링 프로그램의 효과
①집단 따돌림(왕따) 문제 해결
집단 따돌림의 문제는 관계의 단절을 의미하며, 반면 멘토링은 건강한 관계형성을 의미하기 때문에 멘토링의
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문제해결력의 신장
4) 미래의 준비
4. 학교폭력 예방을 위한 생활지도
1) 올바른 인성교육
2) 윤리교육 강화
3) 전문 상담교사의 확충
4) 학교생활지도의 체계화
(1) 생활지도는 모든 학생을 대상으로 한다.
(2) 전문상담교사의 체계적인
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위한 방안을 본인의 의견을 기반으로 기술하시오 (10점).
4. 보건진료전담공무원, 산업전문간호사, 보건교사 중 1가지를 선정하여 1) 주요 역할 2) 활동 현황 3) 향후 발전 방향에 대하여 본인의 의견과 함께 기술하시오 (10점).
5. 참고문헌
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왕따의 대상
⑥ 집단 따돌림 대처 방안
- 교사의 지속적인 관심(전문상담가, 가정과의 연계를 통한 대처 필요)
- 따돌림에 대한 심각성과 피해에 대한 영상을 보여줌으로써 예방을 할 필요가 있음
= 부모는 훗날 법적대응을 위해 진단서를 받아
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