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2. 정서발달
3. 자아정체감의 발달
III. 사회적 발달
1. 가족관계
2. 또래집단 및 이성관계
IV. 사회복지실천에의 적용
1. 건강한 신체발달
2. 성문제와 교육 및 상담
3. 자아정체성 및 정서심리적 안정
4. 청소년 비행문제
* 참고문헌
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정서발달
3. 자아정체감의 발달
III. 사회적 발달
1. 가족관계
2. 또래집단 및 이성관계
IV. 사회복지실천에의 적용
1. 건강한 신체발달
2. 성문제와 교육 및 상담
3. 자아정체성 및 정서심리적 안정
4. 청소년 비행문제
* 참고문헌
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림 문제 해소 전략
-의형제 맺기 활동 전개
-집단 따돌림 예방 프로그램 운영
-프로그램 분석 및 해석
3.학업성취도 향상 프로그램
-다문화 학습 공동체 활동 전개
-동료 학습 멘토링 제도의 도입
-프로그램 분석 및 해석
4.프로그램 개선
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개념화 되었으나 1970년대 이후 서로 다른 문화적 가치를 인정하고 다양한 문화가 상호 존립하며 언어, 종교적 신념, 생활양식에서의 차이에 관계없이 다른 집단의 권리를 존중하자는 문화적 다원주의가 생겨났고, 1990년 대에는 사회정의 , 비
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왕따를 시키려고 한다. 하지만 초등학생 때부터 다문화 가정에 대한 이해 교육이 이루어졌다면 이에 대한 인식이 조금이라도 나아지지 않았겠느냐는 생각이 든다. 호주 같은 경우에는 호주 전역의 학교 교육을 위해서 세부적인 반인종차별
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http://kocreation.com/7597
2) 학교와 사회복지, 한인형외 2003.2, 학문사
3) 한국사회와 아동청소년복지, 문선화외, 2009.3
4) 학교사회복지의 개념 http://academic.naver.com/view.nhn?doc_id=7769911
5) 학교사회사업 http://academic.naver.com/view.nhn?doc_id=13208255
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집단따돌림 예방
1) 집단 따돌림 실태 (1999.7월 한국청소년개발원)
2)「집단 따돌림」당하는 자녀가 보내는 작은 신호
사. 서울시 주요 청소년 보호 대책
1) 청소년 문제 현황
2) 추진방향
3) 불법 근절을 위한 주요제도 개선
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대화하기 프로그램
4. 주장훈련 프로그램
5. 부모교육 프로그램의 비교
Ⅸ.부모교육의 효과
1. 부모에게 나타난 효과
2. 자녀에게 나타난 효과
Ⅹ. 부모교육의 과제와 활성화 방안
Ⅺ. 글을 맺으며- 21세기의 부모교육
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개념
2. 학교보건교육의 개념, 의의와 목표
1) 학교 보건교육의 개념
2) 학교 보건교육의 의의
3) 보건 교육의 목표
3. 보건교육의 내용체계
1) 교육부에서는 보건교육내용을 9개의 영역으로 분류하였다.
2) 미국의 보건교육과정에서는 12
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국제 결혼 이민자가족 지원 장단기 계획 2007. Ⅰ.서 론
Ⅱ.본 론
1. 다문화 가정
2. 다문화 가정의 정의
3. 다문화 가정의 실태
4. 다문화 가정의 문제점
5. 다문화 가정의 문제점및 해결 방안
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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