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심리학」, 범죄수사학(범죄과학)의 학문으로서의 체계화시도 - 범죄과학연구소 설립
Lenz
(범죄생물학회창립)
①범죄란 환경의 영향하에 전인격의 발로이며 선천적.후천적.정신적.신체적 잠재원인이 현실화 된 것이다-소질과 환경의 종합적
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중요성에 대한 인식
6) 비용효과에 대한 관심 증가
2. 사례관리의 특성
II. 사례관리의 정의
1. 사례관리서비스 성격 차원
1) 서비스체계 중심의 정의
2) 클라이언트체계 중심의 정의
3) 환경 속의 인간을 강조하는 정의
2. 사례관
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개념
3. 사회적 학습이론의 행동주의적 요소 : 관찰학습
1) 개념과 실험
2) 기본전제와 구성요소
3) 관찰학습의 유형
(1) 관찰을 통한 고전적 조건화
(2) 관찰을 통한 조작적 조건화
4) 학습자의 내적 과정
(1) 주의집중과정
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개념
1) 적응
2) 공생
3) 전문화
4) 활동공간
5) 환경
6) 스트레스
Ⅳ. 생태체계적 접근
1. 상황 속의 인간
2. 상호교류에 관한 초점
3. 내▪외적 힘에 반응하여 시간의 경과에 따라 행동이 어떻게 발달되는지 추적한다.
(진보
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청소년 자살의 관계
1. 학교폭력의 정의와 실태
2. 청소년 자살 현상 분석
Ⅲ. 위기개입의 필요성과 중요성
1. 위기개입의 기본 개념
2. 자살 예방을 위한 위기개입 목표
3. 효과적인 위기개입 절차
4. 본인이 강조하는 핵심 요소
Ⅳ. 결론
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개념
1) 스마트폰의 개념
2) 스마트폰중독의 개념
2. 스마트폰 중독의 특성
1) 스마트폰 중독의 특성
2) 인터넷 중독 및 휴대폰 중독과 스마트폰 중독의 특성 비교
3. 스마트폰 중독의 문제점
1) 과도한 스마트폰 사용으로 인해
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중요성 부각
2) 모델링을 통한 행동수정의 교육적 활용
3) 강화와 처벌의 관계에 대한 자세한 기술
1) 지나친 환경의 편협성
2) 행동의 내적인 자발적 측면 과소평가
3) 복잡한 행동의 학습 설명 곤란
4) 인지발달의 단계와 개별성의 지나친
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중요성, 인간본성의 양면성, 상징주의, 중년기 발달에 대한 관심 등이 중요하게 다뤄짐
비판 : 개념이 너무 어려워 이해하기 쉽지 않음, Freud와 마찬가지로 환자의 치료과정에서 나타난 경험적 자료를 바탕으로 연구 한 것이기 때문에 과학적
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개념
6. 사회학습이론의 의미
7. 사회학습이론에 있어서 유의할 점
8. 사회학습이론의 절차
9. 사회학습이론의 유형
10. 스키너(Skinner)와 반두라(Bandura)의 차이점
Ⅳ. 사회학습이론이 교육에 주는 시사점
1. 사회학습이론의 공
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개념을 통하여 자아개념을 정립하고, 현재 환자가 느끼고 있는 다양한 역할 수행 정도에 따라서 환자의 심리적 안정을 취할 수 있는 간호의 내용을 정리하고, 마지막으로 다양한 활동을 통하여 상호간의 대인관계를 확장시켜 줄 수 있는 방안
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