|
심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 매슬로우의 욕구위계이론
I. 욕구위계이론의 개관
II. 매슬로우의 생애와 업적
III. 주요개념
1. 욕구단계이론
1) 생
|
|
|
개념
Ⅱ. 아동학대의 유형
1. 신체학대
2. 정서학대
3. 성학대
4. 방임
5. 유기
Ⅲ. 아동학대의 원인
Ⅳ. 아동학대의 결과
Ⅴ. 아동학대 현황
1. 아동학대 사례 유형
2. 아동학대 행위자 유형
3. 아동학대 신고건수 및 학대피해아동
|
|
|
개념
1) 정신분석적 상담이론
2) 인간중심 상담이론
3) 행동수정이론
4. 정신분석적 상담이론, 인간중심 상담이론, 행동수정이론의 변화의 목표 및 원리
1) 정신분석적 상담이론
2) 인간중심 상담이론
3) 행동수정이론
5. 정신분석적 상
|
|
|
치료
1. 이상행동의 정의
2. 이상행동의 유형
◆ 스트레스와 적응
1. 스트레스의 개념
2. 스트레스의 발생원인
3. 스트레스에 대한 반응
4. 스트레스 반응에 영향을 주는 요인
5. 스트레스 관리
◆ 심리 평가
1. 심리 검사
2. 지능 검사
3
|
|
|
심리적 발달
1) 인지능력의 변화
2) 심리적 위기 (생산성 vs 침체, Erikson)
6. 사회적 발달
1) 안정된 가족생활 환경 조성
2) 자녀교육 및 훈육
3) 직업적 성취와 직업전환
4) 여가활동
7. 장년기의 변화하는 역할들
1) 전환의
|
|
|
심리치료형
학생에 대한 압력의 감소, 교사-학생 및 학생-학생의 인간관계 개선, 동기 양식
이나 수준의 변화, 자아개념의 긍정적 변화 등을 목적으로 하는 프로그램
이러한 학습부진 학생을 위한 프로그램은 대상 학생의 연령, 결함 정도와
|
|
|
심리치료, 가족치료 등을 의무적으로 받도록 하는 강력한 법적 지원이 필요하다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교폭력에 관한 이론적 배경
1. 학교폭력의 개념
2. 학교폭력의 근본원인
3. 학교폭력의 특성
Ⅲ. 학교폭력의 실태 및 문제점
1. 학교폭
|
|
|
심리모형
(1) 변화의 추진력
(2) 변화의 저항력
3) 단계모형
(1) 압력과 각성
(2) 개입과 순응
(3) 진단과 인식
(4) 발견과 실행
(5) 실험과 조사
(6) 강화와 수용
4) 통합모형
Ⅳ. 조직변혁에 대한 저항과 관리
1. 저항의 요인
1) 기득권에
|
|
|
집단이 다른 사람들을 종속과 사회적으로 무시로 인생 환경 위에 그들 자신을 진행시킬때, 그들은 나신의 가족들에서 안전을 경험하고 제공하기 위한 이러한 그룹에 대해 덜 가능하게 한다. 애착관계의 가치는 단지 애착 2원소에 대한 심리학
|
|
|
개념들
1) 사회복지의 범위와 연관된 개념
① 협의의 사회복지 (미시적, 한정적인 사회복지 개념)
② 광의의 사회복지 (거시적, 확대적인 사회복지 개념)
③ 최광의의 사회복지
2) 목적개념과 실체개념으로서의 사회복지
① 목
|
|
메뉴펼치기
