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개념
2. 청소년기의 발달 특성
Ⅱ. 비행청소년
1. 청소년비행
2. 청소년비행의 유형
3. 청소년 약물남용문제
Ⅲ. 청소년 약물중독의 학교사회복지적 접근
1. 청소년 흡연문제에 따른 학교사회복지서비스 방안
2. 청소년 음
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개념
1. 정의
2. 원인
3. 피해의 유형
Ⅱ. 현황
1. 성폭력의 구체적 현황
2. 성폭력관련 최근 이슈
Ⅲ. 각국의 정책 및 대응
1. 우리나라
2. 외국의 경우
Ⅳ. 국내관련 기관의 사례분석(해바라기 아동센터)
1. 개요
2.현황 및 대응
Ⅴ.
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개념
1. 인권의 개념
2. 학생 인권의 개념
3. 학생 인권의 보장
4. 학생의 권리
Ⅲ. 학교가 가진 특성(=학생 인권 침해 근본적인 원인)
1. 입시문화
2. 권위주의문화
3. 통제기관
4. 제도적 공간
Ⅳ. 학생 인권 침해(문제) 유형
1.
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개념' 등 - 은 너무 포괄적이고 범위가 넓어 모호하다는 점이다. 그럼에도 불구하고 오늘날 Rogers의 인간중심접근은 개인 및 집단상담 및 심리치료의 분야에서 뿐만 아니라 교육, 사업, 결혼, 가정생활, 그리고 국제관계 등의 분야에서 인간의
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개념
2. 학교사회복지실천의 특성
3. 사회복지의 철학과 관련하여 학교사회복지의 실천방식 두 가지 관점
1) 생태체계적 관점
2) 임파워먼트 관점
4. 사회복지사 입장에서 학교사회복지가 지닌 의의
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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집단 활동과 심리치료 프로그램을 병행해야 하며, 디지털 미디어 사용에 대한 적절한 규제와 지도도 반드시 병행되어야 한다. 아동이 안전하고 지지받는 환경에서 성장할 수 있도록 학교와 가정이 함께 협력하는 정책이 지속적으로 추진되어
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개요
2. 병리학적 기전 이해
3. 진단 기준과 평가 방법
4. 간호중재의 중요성
5. 치료 접근법과 약물 관리
6. 심리사회적 지원 전략
7. 가족의 역할과 교육
8. 사례 연구 및 분석
9. 간호 실습의 실제 적용
10. 향후 연구 방향 및 시사점
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개념 외에 여권주의와 같은 1960년대 몇몇 주요 개념들이 억압받는 집단들을 대상으로 직접실천에 포함되기에 이르렀다.
- 1960년대 집단사회사업은 분화와 발전을 거듭하여 1960년대 후반부터 1970년대에 이르러 사회목표모델, 치료모델, 상호작
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표현할 수 있어야 한다. 그렇지 못할 경우 치료상의 어떤 진전도 기대하기 어렵다. 1. 상담이론 분류
1>~~11>까지 주창자와 특징들을 10줄 내외로 서술하였다.
2. 인간중심 상담이론
1> 기본개념
2> 치료과정
3>주요기법과 절차
4>평가
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집단 훈련
어떤 특정한 영역에 대한 기술을 학습하는 과정으로 목적이 뚜렷하고 잘 구조화되어 있다.
4. 집단 심리치료
임상적으로 훈련된 전문가가 정서적 장애를 일으킨 내담자들의 성격구조와 교정을 위하여 노력하는 하나의 방법 및 절차
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