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개념
제2장 상담의 학문적 기초
제3장 상담의 목표
제4장 상담의 구조
제5장 상담에서의 대화
제6장 상담의 과정
제7장 정서중심 상담이론
제8장 인지중심 상담이론
제9장 행동중심의 상담이론
제10장 환경중심 상담이론
제11장 집단상담
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심리학-성격에 대한 관점들』2005, 학지사
서석연 역 『꿈의 해석』1993, 범우사
손정락 역 『성격심리학』1994, 교육과학사 1. 자각의 수준
2. 본능이론
3. 성격의 구조
4. 불안
5. 무의식의 표출
6. 방어기제(Defense Mechanism)
7. 심리
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개념을 사회체계 그리고 생물이나 기계론에 있어 여러 가지 자생적인 체계에 대해 모두 적용할 수 있다고 본다. 그러나 그 원형은 기계적 체계와 생물적 체계에서 나온 것이다. 체계 부분들의 상호연관을 지배하는 일련의 원칙들을 잘 설명하
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개념이 정상인의 행동과 비교될 수 있다는 전제하에서 정상인의 행동설명 및 일반적 성격특성에 관한 유추도 어느 정도 가능할 수 있다. 다시 말하면, 개인의 인성특징의 비정상성 혹은 징후를 평가하여 상담 및 정신치료에 기여하기 위함은
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- 시부야 쇼조 <즐거운 일상을 만드는 심리실험이야기> 일빛
- 이종복,전남련 <인간행동과 사회환경> 학현사
- 이인정 <인간행동과 사회환경> 나남출판 제1절 신체적, 심리적 수준
제2절 사회적 수준
제3절 건강증진
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심리학적 관점
4) 환경에 대한 사회문화적 관점
5) 사회체계에 대한 생태학적 관점
4. 아동학대의 실태
1) 유병률
2) 발생률
5. 아동학대에 대한 보호현황
1) 아동학대 관련법과 제도
2) 아동학대 관련서비스
6. 아동학대에
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심리적 평가
1. 웩슬러 아동용 지능검사
2. KEDI 집단 지능검사
3. 지필용 집단검사
4. 기초학습 기능검사
5. 표준화 학력진단 검사
6. 진단적 읽기 척도
7. Durell Analysis of Reading Difficulty
8. Gate-Mckillop-Horowitz 읽기진단검사
9. 스탠포드 진
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개념
제2장 상담의 학문적 기초
제3장 상담의 목표
제4장 상담의 구조
제5장 상담에서의 대화
제6장 상담의 과정
제7장 정서중심 상담이론
제8장 인지중심 상담이론
제9장 행동중심의 상담이론
제10장 환경중심 상담이론
제11장 집단상담
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심리학, 영락원출판사
이재창(2000), 생활지도, 서울 : 문음사
조화섭(2003), 교육학, 서울 : 교육마을
학지사(2006), 교육학개론 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 학교생활지도의 개념
Ⅲ. 학교생활지도의 목적
Ⅳ. 학교생활지도의 기본방침
1. 예절
2. 질서
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가계도
VII. 자료수집
1. 클라이언트의 구두보고
2. 비언어적 행동의 직접 관찰
3. 상호작용의 관찰
4. 클라이언트의 자기모니터링
5. 부수적 출처로부터의 정보
6. 심리검사
7. 클라이언트와의 직접적 상호작용의 경험
* 참고문헌
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