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법
1. 통일관련 시사 자료의 활용
2. 체험활동을 통한 통일교육
3. 생활문화를 소재로 하는 교육
4. 대화와 토론을 통한 통일교육
5. 시청각 기자재와 컴퓨터의 활용
Ⅵ. 학교통일교육의 수업모형
1. 집단탐구 학습모형
2. 개념 수업 모형
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소송법(제3판), 홍문사, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 경찰의 피해자 대책 개관
1. 경찰에 있어서의 피해자 대책의 의의
2. 경찰의 피해자 보호의 필요성
Ⅲ. 現行 한국경찰의 피해자 보호시책
1. 搜査異議申告處 운영
2. 경찰 자문변호사 활
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필요성
Ⅴ. 청소년복지의 발전을 위한 방향
1. 주 5일 수업제를 대비한 청소년육성사업 실시
1) 시?군?구단위에 1개소 이상의 생활권수련시설 확충
2) 생활권 청소년수련시설을 청소년단체, 시설, 사회복지법인 등으로 위탁
3) 청소년이 참
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필요성
II. 공문서
1. 개요
2. 공문서의 성립과 요건
3. 법률상의 공문서
1) 형법상의 공문서
2) 민사소송법상의 공문서
3) 형사소송법상의 공문서
4. 공문서의 종류
5. 문서의 기능적 분류
6. 공문서의 효력
III.
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관련법 중심으로 / 국회여성특별위원회
* 김영미(1999) / 여성정책의 이론적 고찰과 과제 / 사회과학논집 17집 1호 / 한국외대
* 박태규(1996) / 캐나다 공적연금제도와 실업보험제도의 구조와 경제적 효과 / 사회보장연구 / 통권12호 / 한국사회보
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주도적 학습의 필요성
6) 자기 주도적 학습의 기본 전제
7) 자기 주도적 학습 단계에서 이루어 져야 할 활동 내용
8) 자기 주도적 학습의 촉진요소
9) 자기 주도적 학습에서 교사의 역할
10) 웹 상에서의 자기 주도적 학습
3. 마치며
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법
3. 교육과정 시간 운영계획
Ⅴ. 장애영유아교육(특수교육)의 사회성교육
1. 방관(unoccupied behavior)
2. 지켜보는 행동(onlooker behavior)
3. 혼자 놀이(solitary play)
4. 평행 놀이(parallel play)
5. 연합 놀이(associative play)
6. 협력 놀이(cooperative play)
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학습의 전제
1) 효율적인 집단의 구성
2) 협동기술 개발
3) 문제해결기술 개발
Ⅶ. 실과교과(실과교육)와 ICT(정보통신기술)활용교육
Ⅷ. 실과교과(실과교육)의 교수학습방법
Ⅸ. 실과교과(실과교육)의 지도 방향
Ⅹ. 결론
참고문헌
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해바라기 아동센터의 설립 배경과 목적
2)주요 클라이언트 대상
3)기관의 조직도
4)기관의 현황
5)재정 조달
7)기관에 근무하면서 느끼는 보람과 어려움
8)서비스 전달 방법
9)서비스의 종류와 내용
10)사후관리
Ⅲ.결론
Ⅳ.참고문헌
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내용 분석기준은 <표3>과 같다. 즉, 세 명 이상의 학자가 공통적으로 강조한 문화영역 내용 요소와 우리나라의 특수성을 반영하여 사회과 교육과정에서 매우 중요하게 다루어지고 있는 문화영역 개념을 추가하여 분석기준의 틀을 결정하
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