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Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 집단선택이론의 배경
1. 벤틀리의 갈등(conflict)이론
2. 트루먼의 파열(disturbance)이론
3. 샐리스버리의 교환(exchange)이론
4. 올슨의 합리적선택(rational-choice)이론
Ⅲ. 올슨(Mancur Olson)의 집단선택이론
1. 집단선택이론
2. 집
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Ⅰ. 발달단계 Ⅰ: 포함-적응
1. 집단의 특징
2. 관계의 형성
3. 희망과 동기
4. 적응(오리엔테이션)
5. 윤리적인 고려
6. 내용
7. 집단 상호작용의 촉진
8. 집단을 계속하려는 동기
9. 일시적인 계약
10. 실천지침
Ⅱ. 발달단계 Ⅱ : 불확
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을 클라이언트에게 제공하는 기술
③ 피드백 : 집단성원들에게 그들의 역할수행이나 또는 서로를 어떻게 바라보는 지에 대해서 명확한 정보를 제공하는 것
(3) 변화를 이끌어 내기 위한 실천기술
① 집단 성원의 내적 변화에 초점을 두는 개
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는 기관의 물리적 환경에 따라 결정되나, 집단성원의 비밀이 보장 될 수 있는 장소를 선택해야 한다. 만약 집단 내에서 성원들간의 대화가 외부에 들리게 되면 집단성원들은 불안해하거나 집단참여가 떨어지며, 결과적으로 이들에게서 보다
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제공되어 종업원들의 직무만족도를 향상시킨다.
Ⅴ. 성공적인 집단성과배분제의 도입방안
1. 도입목적의 명확화
기업은 집단성과배분제를 도입하고자 하는 목적을 명확히 점검해야 한다.
2. 회사 성과와 개인노력간의 관계 명시
개인의 노력
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Ⅰ. 서론
1. 사회체계란
2. 집단이란
3. 집단체계의 유형
4. 사회체계로서의 집단
5. 청소년 집단체계
- 청소년기의 특징 및 정신건강
6. 인간행동과 사회환경으로 본 청소년기
Ⅱ. 본 론
1. 청소년 집단의 문제
2. 청소년 자
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하지 않다고 대답하였다.
Ⅲ. 결론
학교에서의 집단 따돌림은 학원폭력의 범주에서 독립된 개념으로 일정 기간동안 은근히 혹은 공개적인 교실 등 집단내의 소수 혹은 개인을 주로 심리적으로 괴롭히는 현상을 일컫는 개념으로 다음과 같이
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삶을 책임질 수 있는 환경조성을 강조하며 비전문가들이 집단의 이슈를 가지고 이끌어간다.
5. 집단의 형태에 의한 분류
1) 개방집단
개방집단이란 계속해서 새로운 성원에게 집단을 열어 두는 것으로서 무제한으로 구성원을 받는다.
2) 폐쇄
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없음
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줄 수 있는 개인적 양심들이 더 이상 집단 감성에 휩쓸리지 않도록 하는 일, 바로 일상을 회복하는 일 등이 우리의 의례를 성공으로 바꾸어 갈 것이다.
5. 반론 (의례적인 교육과정 VS 대안학교)
교재에서 지적 했듯이 우리 사회는 체면과 높은
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