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지키기
<제재 1. : 차례를 지켜요(교과서 5단원)>
<제재 2. : 학교에서 지킬 일(교과서 1단원)>
바른 생활 영역 : 나라 사랑하기
<제재 1. : 나라 사랑(교과서 6단원)>
바른 생활 영역 : 통합 지도 요소
<제재 1. : 신나는 명절(교과서 7단원)>
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설날인 것 같습니다. 이런 날들은 다른 것에 빼앗기지 말고 오랫동안 계속 되었으면 좋겠습니다. 1. 개요
2. 명칭
3. 역사 및 유래
4. 풍습
4.1 차례 및 세배
4.2 설빔, 덕담
4.3 설음식
4.4 놀이
5 복의 기원과 액막이
5.1 점복
5.2
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전통문화와 생활문화의 비율을 고려해 교과과정에 담아야 한다고 제시하였다. 또한 추가적인 방안으로 수업 내에서 다루기 힘든 심화 과정이나 주 교재에서 다루지 못한 내용은 특강 개설이나 부교재 개발 등의 방법으로 활성화 시킬 수도
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전통문화와 생활문화의 비율을 고려해 교과과정에 담아야 한다고 제시하였다. 또한 추가적인 방안으로 수업 내에서 다루기 힘든 심화 과정이나 주 교재에서 다루지 못한 내용은 특강 개설이나 부교재 개발 등의 방법으로 활성화 시킬 수도
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명절’ - 설날의 의미, 설날에 먹는 음식 등).
3) 발표 시 발표자, 도움자와 같은 역할을 분담하고, 발표자가 발표를 할 수 있도록 집단원들은 도움을 준다. 대본을 만들어주거나 발표 연습을 통해 수정할 부분을 고쳐준다.
① 각각의 전통문화
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설날
*활동 목표
우리와 다른 나라 중에서 설날을 지키는 나라가 있음을 알고 비교해 볼 수 있다.
*활동방법
· 우리나라 말고 다른 나라에도 설날이 있는지 이야기를 나눈다.
T: 우리가 알고 있는 나라 중에 설날을 보내는 나라가 있을까?
T: 다
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놀이에 대한 경험을 나누고, 민족의 대명절 설날
의 의미와 하는 일 등에 대해 알아보며 예절교육의 시간을 가져보았습니다.
이번 주에는 가족들을 만나고 덕담을 들으며 나이처럼 한뼘 더 성장한 아이들과 함께 ‘눈’에 대한
궁금증을 발
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전통 식생활, 그림11~14)
☆ 한국민속과 전통문화
-2주차 강의 ‘전통복식문화’(6~7 page, 그림5~그림10)
-9~10주차 강의 ‘민속놀이’(9 page, 그림17~그림18) Ⅰ.들어가며····················3page
Ⅱ.서론····················
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의미 2) 양성평등의 필요성
3) 양성평등을 위한 노력
Ⅳ. 양성평등 교육
1. 양성평등 교육의 의미 2. 양성평등교육의 필요성
3. 양성평등 교육의 관점 4. 양성평등교육의 목표
5. 양
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전통놀이를 해 보아요.
목 표
우리나라만의 전통놀이가 있음을 안다.
요일
활동
월
화
수
목
금
등원 및 맞이하기
*유아의 기분, 머리모양, 옷차림 등에 관심을 보이며, 맞이하기
오
전
실내자유선택
활
동
쌓기영역
*옛날 마을 꾸미기 *블록 집
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