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, 그 풍요의 환상 속에 감추어진 냉혹한 현실. 서울: 김영사.
Wood, Philip A.(2002). Space for idealism? politics and education in the United Kingdom. Educational policy. 16(1), 118-138.
<학벌없는사회>와 전교조 <참교육 연구소> 연중기획
3월 월례토론회
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방안 연구, 서울: 한국교육개발원, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 통일교육의 목표
1. 통일환경과 남북한 실상에 관한 객관적 이해와 판단능력의 신장
2. 자유민주주의와 민족공동체 의식을 바탕으로 바람직한 통일·안보관 확립
3. 남북한의 평화와
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방안을 통한 성공사례
Ⅸ. 금연 지도상의 문제점 및 대책
1. 금연 지도상의 문제점 분석
1) 금연 및 금연 지도의 개념 부족(금연 지도 발언 유형, 흡연에 대한 인식)
2) 학생의 금연에 대한 철학의 부족
3) 금연 지도 목표에 대한 잘못
4) 금
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특성
2. 생태유아교육의 기본관점
1) 세계관
2) 아동관
3) 발달관
4) 교육관
3. 교육방법
1) 관계성의 방법
2) 순환성의 방법
3) 다양성의 방법
4) 영성의 방법
4. 생태유아교육의 내용
1) 삶교육
2) 땀교육
3) 관계교육
4) 감각교육
5)
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혼란스러워지는 것은 교육활동과 학생들의 학습권에 지대한 영향을 끼친다고 믿고 이에 반대 입장을 유지해 왔다.
이제 교원단체의 복수 화되는 추세는 엄연한 사실이다. 따라서 이제부터는 단지 교원단체의 다양화라는 것에 만족하는 것이
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정체성 와해, 교사신분불안
기초학력저하
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국민공통기본
교육과정10년
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난이도 높아 기초학력붕괴, 학부모부담전가
급별 체제 와해, 의무 교육방기, 인성교육 포기, 특별 활동위축, 학교 붕괴, 평준화해제등
업무 폭증,
학급 붕괴
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수
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정책과제
8. 학교 중도 탈락 청소년을 위한 청소년복지실천
1) 학교 중도 탈락 청소년을 위한 복지실천 현황
2) 학교 중도 탈락 청소년을 위한 복지실천과제
9. 중도 탈락 청소년의 사례
1) 성공 사례
2) 실패 사례
* 참고문헌
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가치는 모든 가정 단위에서 높은 의미를 지닌다. 가정들이 마주치는 도전은, 그들을 파괴하는 것처럼 보이는 문화 가운데서 그 가치들을 보전하는 데 있다. 가정은 이 가치들을 키우려 투쟁하고 있고 많은 성공을 거두고 있다. 그러나 정작 이
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관련된 교육법
4. 우리나라의 대안교육
Ⅴ. 우리나라 대안학교의 문제점과 해결 방안
1. 우리나라 대안학교의 문제점
2. 우리나라 대안학교의 해결방안
Ⅵ. 맺음말
1. 진정한 대안교육을 위하여
2. 느낀점
*참고문헌
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실천을 위해 교사교육에도 전념하였다. 그에 의한 부르크도르프학교에서의 교사교육은 하나의 본보기가 되어 국립사범학교의 효시가 되었다. 그 외에도 페스탈로치는 스스로 교과서를 편집, 제작하여 보급하였다. 1808년에는 사상 최초로 교
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