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교육대학원 석사학위 논문, 1996
이영랑 저, 열린교육의 실현을 위한 프로젝트 수업 연구
대구대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2002
이돈희 저. 열린교육 현장연구, 한국교육개발원. 1996
정민주 저, 열린교육의 운영실태와 문제점 분석, 인제
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교육환경은 정보기술과 통신기술이 결합하여야 하는 교육정보화 운동에서 상당한 제약과 한계를 가져오게 되었고, 국가 차원의 교육정보화 추진의 요구가 높아졌다. 이에 따라, 연방 교육과학부가 중심이 된 국가적인 교육정보화 프로젝트
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교육 운영에 자발적으로 활동 할 수 있도록 기회를 제공할 필요가 있다. 이를 위하여 선 추진 후 지원 방식으로 운영방법을 전환할 필요가 있다.
7. 교단 선진화 사업 추진 확대
열린교육은 교육의 본질화와 현대화를 추구하는 운동이다. 그동
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열린교육과정 적용의 실제
Ⅶ. 열린교육의 학습활동
1. 러그미팅(Rug Meeting)
2. 개별활동과 소집단 활동
3. 연구조사(Topic)
4. 코너 학습(자리 활동)
1) 코너학습(자리 활동)의 의의
2) 자리활동에서의 활동자리 유형 및 운영방법
3) 자리활동
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문화사, 1984.
鄭在贊.「現代詩 敎育의 支配的 談論에 관한 硏究」, 박사학위논문, 서울대학교대학원, 1996.
최현섬 외, 『국어교육학 개론』, 삼지원, 1996.
William Glasser, 이재신 역, 『실패없는 학교』, 교육과학사, 1986.
Abstract
Literature Education and S
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교육
1. 여성이 인간으로서 누려할 권리에 대한 인식 제고
2. 전통적 성역할 고정관념 및 편견으로부터 자유로울 권리의 보장
3. 성적 주체로서 자긍심을 심어주는 교육과 안전한 교육환경을 제공받을 수 있는 권리의 보장
4. 남학생과 동등
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운 미디어교육?영상문화교육 실천의 방향과 과제
1. 미디어교육?영상문화교육의 다음 단계를 향한 관점의 정립
2. 미디어교육?영상문화교육의 다음 단계를 향한 방향 설정
3. 미디어교육?영상문화교육 운동의 프로세스
4. 미디어교육?영상
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열린 교육 운동은 교실 환경과 수업 형태의 개선에 초점을 두고 전개되고 있으며, 근본적으로는 우리가 가르치는 아이들에게 더 나은 가르침을 베풀자는 뜻으로 추진되어야 할 교육 실천 운동이다. 열린 교육 운동을 우리 교육 현장에 정착시
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교육/영상문화교육의 필요성 재인식
○ 참여와 행동의 민주적 자치 공동체 형성을 위한 미디어교육/영상문화교육의 필요성 재인식
○ 운동으로서 미디어교육/영상문화교육 활동의 재인식
- 교육운동, 문화운동, 그리고 전체 사회운동의 맥락
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정보화 시대를 맞이하여 학생들의 다양한 능력과 적성을 계발하고, 창의성이나 문제 해결력 등 고등 사고 기능을 신장시키고자 하는 학교 교육의 목적을 제대로 달성하기 위해서는 그것에 적절한 새로운 평가 방안에 대한 체계적인 연구, 노
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