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운 환경을 수업에 어떻게 이용하느냐에 모아야 할 것이다.
4. 학교정보인프라 구축을 위한 국가 차원에서의 정책
현재 우리 나라뿐 아니라 세계의 많은 국가들이 인터넷을 학교 교육에 도입?활용함으로써 교육을 개선하자는 교육정보화 운동
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문화를 존중하여 가치롭게 인식하고 학생들이 자신이 속해 있지 않은 다른 문화를 올바르게 이해하도록 하기 위한 지식, 태도, 가치 교육을 제공하는 것이다. 벵크스(Banks)는 다문화교육을 학교교육 개혁운동의 일환으로 학교나 다른 교육기
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역할
1) 시청자의 방송 접근권 실현
2) 시민사회 공론의 장 보장
3) 시민단체 활동의 활성화 보장
4) 다양성을 통한 방송문화의 진흥
5) 미디어 교육을 통한 시민들의 방송제작 참여 실현
3. 시민방송의 현안
Ⅶ. 시민윤리교육
참고문헌
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교육의 주체들 배제
교사와 교사단체배제, 학부모와 학부모단체, 학생과 학생단체, 교수와 교수단체를 대상이나 들러리식으로 했기 때문에 우리들의 개혁이 아닌 그들의 개혁이다.
) 「셋째는 위로부터 아래로의 개혁을 추진함으로써 현장
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교육
1. 단계형 수준별 교육과정의 효율적인 운영을 위한 교수-학습방법의 유의점
2. 다양한 교수-학습 방법
1) 일제식 지도 방법
2) 소집단 토론식 지도 방법
3) 개별 지도 방식
3. 수학적 의사소통 학습
Ⅴ. 협동학습의 사회과 교육
1. STAD
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운 대안으로 제시되고 있는 것이 '수행평가'이다. 특히 1997년 교육개혁의 일환으로 시행된 '초등교육 새물결 운동'의 여러 과제 중에서 '수행평가 확대 실시'가 첫 번째 과제로 제시되면서 1998년의 '중학교 새물결 운동', 1997년의 '고등학교 새
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교육적 효과
Ⅴ. 고누놀이와 전통놀이 사례
Ⅵ. 고누놀이와 민속놀이
1. 민속놀이의 특성과 효과
2. 민속놀이와 전통놀이
3. 민속놀이 발생의 특징
1) 자연성
2) 전승성
3) 사회성
4) 소박성
5) 향토성
6) 운동성
7) 전신 운동
8) 에어로
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운 대안으로 제시되고 있는 것이 ‘수행평가’이다. 특히 1997년 교육개혁의 일환으로 시행된 ‘초등교육 새물결 운동’의 여러 과제 중에서 ‘수행평가 확대 실시’가 첫 번째 과제로 제시되면서 1998년의 ‘중학교 새물결 운동’, 1997년의 ‘
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교육체제를 탈피하기 위한 것이다
Ⅲ. 재량활동의 특징
Ⅳ. 재량활동의 운영방침
Ⅴ. 재량활동의 교육환경조성
1. 생각을 넓히는 모둠 활동
1) 소집단 조직
2) 소집단 학습 활동 방법 익히기.
2. 도우미 어머니와 함께 공부하기
1) 어
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교육학술정보원, 교육부(2000), 2000교육정보화 백서, 서울 : 한국교육학술정보원.
한숭희, 매경 지식프로젝트팀(2000), 학습 혁명 보고서, 서울 : 매일경제신문사.
Bauer, N.J.(1991), Dewey and Sch n: an Analysis of Reflective Thinking, Adult education quarterly, 38(3), pp.
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