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교육에서 구성주의 교육으로. 한국교육, 23(2). pp.1-23. 한국교육개발원.
허운나(1995). 정보사회와 교육의 미래. 초고속정보통신 창간호, 한국정보문화센터.
Jonassen, D.H.(ED)(1996). Handbook of research for educational communications and technology. Macmillan.
Khan, B. H.
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교육과정과 교육평가, 교육과학사, 2002
2. 경상대학교 중등교육연구센터, 제7차 교육과정과 교과서, 2001.
3. 김경희 외, 교육학, 학지사, 1999
4. 김대현&김석우, 교육과정 및 교육평가, 학지사, 1996
5. 박도순&홍후조, 교육과정과 교육평가, 문음사,
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교육과정에서 각 교과가 없다면 전체성은 약화될 것이다.
구체적으로 들어가서 언어영역의 경우 의사소통은 인간에게 있어 기본적 욕구이다.
다른 사람들과의 효과적인 의사소통방법을 배우려면 학교에서의 다양한 언어적 경험이 필요하다
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특수아동의 발견 및 연구, 심리 또는 교육연구에 활용되어야 한다.
참고문헌
○ 김정권 역, 교육진단검사 실시요강, 특수교육
○ 강봉규(2001), 심리검사의 이론과 기법, 동문사
○ 김동인(1994), 심리검사의 표준화과정에 관한 연구 논문
○ 이종
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교육) 정책과제 점검. 한국교육개발원.
교육부 (2020). 코로나-19 감염병 대응, 2020학년도 초중고특수학교 원격수업 운영 기준안. 서울: 교육부.
권순정(2020). 코로나19 이후 교육의 과제: 재조명되는 격차와 불평등, 그리고 학교의 역할. 서울특별
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교육과정과 개정 교육과정의 비교 (1) : 총론
1. 개정 배경 및 기본 방향
2. 주요 개정 내용
가. 교육과정의 성격
나. 추구하는 인간상
다. 교육 목표
라. 내용체계
마. 평가
바. 재량활동
Ⅲ
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교육과정에 기초한 유아 문학 교육의 이론과 실제, 동문사, 2010
김지영, 유치원 교육과정 및 각과 교육론, 지북스, 2010
홍순정이기숙, 유아교육과정,(2011), 한국방송통신대학교출판부 누리과정에서의 건강교육부분을 찾아 읽고 요약하되 200
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교육 붕괴는 얼마든지 회복가능하리라 생각한다.
Ⅳ 참고문헌
- 강규석, “학교교육 붕괴의 실태와 원인고찰”, 경상대, 2001
- 김동환외, “교육사회학의 이해”, 상조사, 2002
- 안병환, “교육사회학적 관점에서 본 특수교육”, 발달장애학회
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활동을 하는 것으로 한다.
Ⅷ. 일본 학습지도요령의 문제점
일본의 교육과정은 거의 10년을 주기로 전면적인 개정이 이루어지고 있다. 이것은사회의 변화에 대응하고, 교육의 질적 향상을 도모하는 일종의 교육개혁이었던 것이다. 현재 일본
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교육적이게 하는 것’에 대한 필요성을 제기할 수 있어야 한다. 이때 교육적인 것을 정치적이게 하는 것은 사회적참여적인 영역에 직접적으로 학교교육을 포함시키는 것을 의미한다. 이는 교육자들이 수행하는 가르침의 활동이 엄밀히 말하
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