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교육학, 동현출판사, 2006
권영창 외, 교육방법론, 형설출판사, 2006
이경범, 통합 교과교육론, 교육과미래, 2006
이반 일리히, 심성보 역, 학교 없는 사회, 미토, 2004
김경자, 학교교육과정론, 교육과학사, 2003
홍미리 외, 열린교육과 팀 티칭, 동
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학교, 2010
이미경 외 1명 / 우리나라, 미국, 영국, 일본, 싱가포르의 과학과 교육과정 비교, 한국과학교육학회, 2004
이필운 / 중앙정부와 지방정부간 갈등관리에 관한 연구, 경기대학교, 2009
장용석 / 한반도 평화체제와 평화협정 : 개념, 쟁점, 추
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과정을 보여주는 중요한 증거자료이며, 향후 교육계획 수립이나 진학, 취업 등에 활용될 수 있는 귀중한 정보이다. 또한 법적 요구사항을 충족하고 교육서비스의 책무성을 확보하는 데도 필수적이다. 우리나라의 경우 개인정보보호법과 특수
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교육학회 논문지
김정희(2000), 효과적인 데이터베이스 학습을 위한 실습형 웹코스웨어의 설계 및 구현, 한국교원대학교 석사학위논문
이준호(1996), 월드 와이드 웹 문서 만들기, 서울 : 인포북
최용석(1995), 반복학습을 위한 CAI 코스웨어의 설
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4. 자료의 효과
Ⅶ. 과학과교육 곤충 수업자료(지도자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료의 특성
4. 자료의 기본 방향
5. 자료의 활용
6. 자료의 효과
1) 교사 지도 측면
2) 학생 활동 측면
3) 교육 과정 운영 측면
참고문헌
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교육과정에서 ‘21세기를 주도학 창의적인 인재 양성‘ 이라는 목표 아래 창의성 교육을 실시하고 있으나, 그 효과 면에서 매우 빈약하다고 생각한다. 특히 중고등학교의 경우 실제로 창의적인 사고력을 신장시키기보다는 보다 좋은 학교에
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과정 등을 열거하도록 한다.
⑥ 특별활동 시간이나 학교행사 시간에 지역사회에 있는 산업체 견학을 통하여 직업의 세계를 탐색하도록 한다.
⑦ 지역사회에 산업체에서 운영하는 취업지도 프로그램에 참여하여 학교를 적극 지원하도록 한다.
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교육 인적 자원부(2001), 초등 학교 교사용 지도서, 서울 대한 교과서 주식회사
▷ 성민웅(1996), 열린교육과 과학학습활동의 방향, 경남도 과학교육원
▷ 서울교육대학교 과학교육과정연구위원회(1999), 과학과 수준별 교육과정 운영을 위한 심화
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빙고판
5) 점수판
6) flash card
7) 그림책 만들기
8) 옷걸이 이용
9) 손가락 캐스터네츠 만들기
10) 그림사전 만들기
3. 수업중 시간이 남을 때
Ⅷ. 초등학교 영어과(영어교육)의 제6차 교육과정과 제7차 교육과정 비교
Ⅸ. 결론
참고문헌
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교육적 가치
Ⅵ. 문제해결학습의 단계
1. 문제 해결 학습의 단계
2. 단계별 할 일
1) 문제직면 단계
2) 활동계획 단계
3) 본격적인 활동 전개 단계
4) 검증 단계
Ⅶ. 문제해결학습을 위한 유추 활용
Ⅷ. 문제해결학습을 위한 탐구학습 활
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