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의의
Ⅲ. 여성민요의 정서
Ⅳ. 여성민요에 담긴 애환
1. 노동과 관련된 민요
2. 임과 관련된 민요
3. 시집살이노래
Ⅴ. 여성민요에 담긴 영웅철학
1. 조선 땅의 정체
2. 영웅의 필수 조건, 강인한 체력단련
3. 정신적인 요건, 극도의 슬
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배경
- 전통적인 아카데미즘에 반대
- 1905년 살롱 도톤느의 전시회에서 ‘야수적’이라는 비난을 받는다
- 1905년부터 1907년경까지 전개된 양식 (사실상 매우 짧은)
7주차
학습목표: 초현실주의
1)전통적인 관습과 미의 개념에 도전
2)
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과정지향적?구성주의적인 탐구 활동을 조장하고 격려하라
2. 학생들의 인지 갈등을 유발하라
3. 과학에 대한 교사의 신념, 과학 교수에 대한 교사의 신념, 과학공부에서 아동이 성공할 수 있다는 가능성에 대한 교사의 바람직한 신념을 통하
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- 등장 배경
- 실용주의 교육사상(진보주의 교육사상)
2. 진보주의 교육운동
- 등장 배경
- 교육 원리
- 교육 방법
- 진보주의 교육방법에 대한 비판
Ⅲ. 결론
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다양한 정보를 수집하는 것
② 읽기 평가의 원리 : * 지속적이어야 한다.
* 학생이 평가의 과정에 참여하는 공동의 과정이다.
* 교사에 의해 수행되는 것으로서 맥락과 내용지식에 기반을 두어야한다.
* 실제적이어야 한다.
2. 읽기 평가의 방안
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과정을 유연화하고 평가방식의 전환을 추진해야 한다. 창의적이고 다양하며 미래지향적인 학습이 가능하려면 교육 과정과 교과서, 교수 방법이 크게 다양화 되고 자율화되어야 한다. 진정으로 창의적이고 다양한 교육이 가능하려면 국가 교
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배경
2. 프로젝트 접근법의 교육 목적과 목표 및 원리
3. 프로젝트 활동 수행
주제의 선정
주제 조직망의 구성
프로젝트의 범위 결정
통합적 화동 조직망의 구성
4. 프로젝트 접근법의 교육과정
준비단계
프로젝트 시작단계
프로젝
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배경
2. 작자층
3. 변모양상(사적전개)
Ⅱ. 규방가사의 유형별 작품
1. 계녀가류
2. 탄식가류
3. 화전가류
Ⅲ. 규방가사의 교수·학습 방법
1. 웹 기반 학습이란
2. 창의성 향상을 위한 웹 기반 학습
3. <규원가> 실제 교
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과정이 겉으로 드러나 보이지 않는 읽기교육의 읽기 전략도 명료하게 가르칠 수 있다. 하지만 많은 사람들이 이미 일고 있듯이 직접 교수법은 학생들이 실제 읽기를 수행할 수 있는 기회가 제한되어 학생들의 활동적인 참여를 제한한다.
이처
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비판 능력 개발
5. 원칙 5: 감정 표현의 증진
6. 원칙 6: 참여의 증진
7. 원칙 7: 통합
Ⅴ. 인권교육과 학급경영
1. 인권 교육을 위한 교실
1) 교실의 역할
2) 인권적인 교실이 되기 위한 기본 조건
2. 첫 만남과 약속
Ⅵ. 인권교육과 인권인
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