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창조, 변화를 이끈다
개방된 반대 의견의 표출로 감정, 가치, 태도의 표출이 이끌어지고, 친밀성이나 개인적인 정보의 공유를 통해 관계가 공고해진다
2.2 갈등의 유형
1) 개인갈등
갈등을 일으키는 욕구들: 욕구, 바램, 가치
접근-접근 갈등:
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창조를 하고 다른 생물들과 교류를 하고 경험을 통해 얻는 지식이 상대적으로 볼 때 다른 동물들에 비해 그 양이 많다는 것이다. 그러므로 인간 개개인의 행동 양식은 동물과 비교했을 1.서론
2.유전자 결정론
3.환경 결정론
4.유전자 결
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무엇인가
<이론적 측면>
<실천적 측면>
<역사의 정의>
2장. 역사 담론의 기본 문제들
진 실
사실과 해석
편 견
감정이입
1·2차 자료와 증거
개념쌍; 인과론 등
역사: 과학인가 예술인가
결 론
3장. 포스트 모던 세계의 역사연구
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과정을 통해 ‘판단하는 방법’을 습득케 함으로써 다양한 이견이나 대안들이 병존하는 상황에서 유의미한 가치판단을 단행할 수 있는 주체적 사고역량을 키워나가는 일이 선행되어야 할 것 같다. 따라서 한국 사회의 미래를 위한 교육과제
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증거에 기초하지 않은 채, 자신을 잘못된 방향으로 이끄는 이를 보살펴라.
2. 동의는 공감과 다르다
2.1. 동의와 공감을 확고히 하라.
2.2. 내담자를 향상하기위해 설득하지 마라.
3. 변화가 단순하다고 가정하지 말라.
3.1. 변화를 단
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증거에 기초하지 않은 채, 자신을 잘못된 방향으로 이끄는 이를 보살펴라.
2. 동의는 공감과 다르다
2.1. 동의와 공감을 확고히 하라.
2.2. 내담자를 향상하기위해 설득하지 마라.
3. 변화가 단순하다고 가정하지 말라.
3.1. 변화를 단
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과정임을 비로소 말할 수 있게 된다. Ⅰ. 서론 - 오정희, 그녀의 뜰을 노크하다.
1. 들어가는 말
2. 서지사항
Ⅱ. 본론 - 그녀의 뜰에서 유년의 뜰을 들여다보니.
1. 작가소개와 연보
2. 성장소설과 <유년의 뜰>에 나타난 성장소설
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진술과 재진술, 재진술에 대한 재진술을 통하여 긍정적인 자아정체감에 대한 결론을 내릴 수 있도록 돕는 것이다(김영애 역, 2007).
(6) 외부증인집단
이야기치료에서 대화하고 대화한 것에 대하여 다시 대화하는 치료과정에서 치료에 참여자
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과정은 5단계로 나눌 수 있다.
첫째, 읽기와 쓰기 준비단계이다. 이에는 시각적 변별력과 청각적 변별력을 기르는 활동으로서 아동이 읽고 쓰기 위한 기초준비가 된다. 대부분의 이러한 능력은 일상생활이나 감각영역에서 준비된다고 할 수
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진다는 것이다. 이 시를 바라보는 관점에는 모방적, 실용적, 표현적, 형식적 관점들이 있었다.
시의 본질과 특징 부분을 조사하는 과정에서 책마다 시의 요건이나 본질 또는 특징에 대해 다루는 부분이 저마다 다르다는 것을 느꼈다. 하지만
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