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교육 사례
6. 교육적 지원과 정책 방향
청각 중복장애아 교육
1. 청각 중복장애아의 정의와 특성
청각 중복장애아는 청각장애와 동시에 지적장애, 시각장애 또는 기타 장애를 함께 가진 아동들을 의미한다. 이러한 장애 조합은 각
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교육, 지원, 사랑의 상징인 것이며, 셜리반이 없었다면 헬렌 켈러는 지금의 위대한 천재로 우리에게 기억되지 못할 것이다. 결국, 특수교육과 영재교육은 동일한 선상에 놓여 있다고 생각한다. 그들이 일반적 수준보다 뛰어나든 아니면 그렇
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장애아지도) 청각장애 아동 교육에서 ‘인공와우수술’과 이를 통한 조기교육의 중요성 (1)
목차
1. 서론
2. 청각장애 아동의 특성
3. 인공와우수술 개념 및 원리
4. 인공와우수술의 효과
5. 조기수술의 중요성
6. 인공와우수술 후
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장애아지도) 청각장애 아동 교육에서 ‘인공와우수술’과 이를 통한 조기교육의 중요성
목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 인공 와우 수술의 이해
2. 청각 장애 아동의 교육 방법
3. 인공 와우 수술과 조기교육이 장애 아동에게 미치는 영향
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⑤ 난청인 경우의 유아에게는 가능한 큰 음성으로 말을 해 준다.
⑥ 난청인 유아와는 가능한 유아의 정면에서 1m 이내의 거리에서 말을 한다.
6 1.의사소통장애
2. 발달장애
3.청각장애
4. 지체장애
5. 정신지체장애
6. 시각장애
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장애이해와 교정의 실제, 홍익재
김영태(2014) 아동언어장애의 진단 및 치료, 학지사
오혜경(2008) 장애인과 사회복지실천, 아시아미디어리서치
박옥희(2008) 장애인복지의 이론과 실제, 학지사
김진호 외(2012) 특수교육학개론, 시그마프레스
네이
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장애아지도) 청각장애 아동 교육에서 ‘인공와우수술’과 이를 통한 조기교육의 중요성
목차
1. 인공와우수술의 개념
2. 청각장애 아동의 특성과 교육적 필요
3. 인공와우수술 과정과 효과
4. 조기 인공와우수술의 중요성
5. 조기교
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아동은 지시를 알아 듣지 못하여 지나치게 낮게 나올 수 있고 반대로 그림 공부를 많이 한 발달장애아는 지나치게 높게 나올 수 있다. 여러 가지 검사를 실시하는 가운데 보조 자료로는 사용할 수 있지만 이 검사의 결과만으로 지적능력을 판
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장애아 보육교사에게 요구되는 능력은 일반 보육교사에게 요구되는 능력과 다르다고 볼 수 있으며 장애아 보육교사에게는 장애아에 대한 보다 많은 이해와 보호, 진단 및 지도에 대한 기능이 더 요구될 것으로 보면서 통합교육이 성공적으로
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청각장애인 전기 과학자 화이트 브레히트 씨가 발명한 것으로 타이프라이터의 키보드 상부에 음향 케플러라고 하는 전화 수화기를 끼워 넣는 두 개의 구멍이 열려 있다. 또 키보드와 구멍 중간에 타자한 문자가 나타나는 액정 표시판이 있어
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