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해산보호, 장제보호) + 교육 보호와 자활보호가 첨가
→ 국민기초생활보장법(1999) : 교육보호가 교육급여로 바뀌어 계속적으로 실시 중
☞특징 : 청소년 육성법(1987)과 청소년기본법(1991), 청소년 보호법(1997)의 제정으로 청소 년을 위한 기본법
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해주고, 더욱 중요한 것을 그러한 가르침들이 부모나 교사의 말과 행동에서 본받을 수 있도록 기성세대들의 자기 성찰과 끊임없는 노력이 절실히 요구된다.
최근 청소년성매매 대상 청소년의 재범방지 대책으로 재사회화를 위하여 각종 서비
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권리를 통한 민주주의의 기본개념과 가치를 설정하고 민주시민의 자질형성을 키워나가야 한다.
이러한 시민교육은 학교나 다른 어느 특수한 곳에서만 교육하는 것이 아니라 학교교육과 더불어 시민단체와 가정과 사회가 연합해서 청소년 시
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1) 태도와 가치관의 선별
2) 개념의 명료화
3) 충분한 인지적 경험의 제공
4) 바람직한 모형제공
5) 즐거운 정의적 경험을 도울 수 있는 풍토 조성
6) 실천할 수 있는 활동의 기회제공
7) 집단활동의 활용
Ⅸ. 아동의 권리보장
참고문헌
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해
1) 가족구조
2) 여성의 권익
3) 부모역할
4) 맞벌이가족
5) 발달장애의 증가
6) 지식 기반사회
7) 권리와 인권
4. 현대사회의 특징과 변화에 따른 영유아 프로그램 개발 방향
1) 가족의 다양성에 맞
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특징과 지도
① 과잉행동장애
② 거짓말
③ 도벽
4. 청소년기에 나타나는 정신장애의 특징과 지도
1) 발달특성에 따른 정신건강
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청소년 보호를 위한 정기적인 포럼과 같은 행사를 통해 관련 조직(공공, 민간)들이 연계할 수 있는 여건을 마련하는 것이다.
참고문헌
김정명 외(1991), 청소년활동 동기부여 방안 연구 - 한국청소년개발원
권이종·남정걸(1988), 사회교육 및 청
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권리에 대한 보다 명확하고 완비된 규범을 직접 규정하여 아동이 국민으로서 당당한 기본권의 주체가 될 수 있도록 해야 한다.
참고문헌
이순형(2006). 아동복지 이론과 실천. 학지사.
허남순(2002). 한국의 아동복지법. 소화.
김성재(2002). 인권
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개념이 자리하고 있다. 임파워먼트는 청소년 스스로 자신의 능력과 자원을 인식하고, 사회적 맥락 속에서 이를 실현할 수 있는 기회를 제공하는 방식이다. 이는 단순한 복지 정책이 아닌, 청소년의 삶 전체를 변화시키는 과정이며, 이를 통해
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해소, 치료
③ 타인과 어울릴 수 있는 기회를 제공하고 인간적인 유대 관계를 강화하며 인간관계 기술을 증진시킴
④ 사회구성원의 결속감, 소속집단에의 귀속감 조성에 이바지하고 사회통합에 기여함
- 근로청소년의 특징 : 학생집단에 비하
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