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대표적이라고 할 수 있다. 그리고 청소년 자살에 있어서 그리 큰 영향을 미치지는 않지만 정신분열증(schizophrenia)에 대해서도 고려할 수 있다.
정서장애는 청소년 자살자에게서 흔히 볼 수 있는 것이다. 여덟 개의 심
리적 검시연구(psychological a
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의 경우는 말할 곳이 없다는 것이다. 든든한 울타리가 되어줘야 할 학교마저 그들을 방치하고 내보내기에 급급해 하고 있다. 사회에 던져진 아이들은 제2, 제3의 사회적 문제를 일으키고 있는 것이 실정이고, 보호받아야 할 청소년들이 그 어
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청소년들이 어른을 두려워하고 믿지못하여 중요한 문제를 동료와 상의하고 결정하는 풍토는 하루빨리 청산되어야 하겠다. 둘째, 고도의 산업사회가 몰고 온 물질위주의 이기주의로부터 청소년을 보호해야 한다. 나와는 관계없다라는 식의
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보호관찰제도가 시행된지 5년여 기간이 지났고 그간 수강명령은 사회복지단체 종교단체 민간봉사자들의 지원으로 많은 성과를 거둔 것으로 평가되고 있다. 그러나 5 10년간에 걸쳐 청소년층에서의 흡입제 약물 오 남용이 빠른 속도로 증가하
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청소년 교정과 관련이 있는 기관인 학교, 보호관찰소, 소년원,
혹은 종합사회복지관 등에서 아직 활성화되어 있지 못하고 있는 실정이다. 이것은
아마도 자아개념강화 프로그램을 운영할 수 있는 전문가의 부족이 그 원인일 것으
로 사료된
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청소년 지원 정책을 일원화하여 통합관리
㉯ 학교 폭력의 피해자인 경우 피해 학생을 위한 법제 규정 필요
(3) 9주~12주차
: 사회 훈련 기술의 완성을 통해 문제의 재발방지 및 강화, 적용을 통해 사회적 지지를 바탕으로 청소년 본분으로 돌아
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법률집행 및 사법행정위원회는 비행청소년을 재판 이외의 방법으로 교육할 것을 건의했고, 이는 전 세계적으로 퍼져 나갔다. 우리나라 검찰에서 실시하고 있는 선도조건부 기소유예제도와 소년법원의 보호처분도 이러한 제도의 한 형태로
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보호권, 참여권의 중요성을 인식하고 청소년에게 이러한 권리를 교육시
키는 제도적 장치를 마련해야 한다. 이를 위해서는 우선적으로 청소년과 밀접하
게 일하는 집단(청소년 지도사, 교사, 경찰, 사회사업가, 법률가, 보건의료요원,
기타관
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청소년 자원봉사활동이 학업과 연계된 봉사학습으로서 내실을 기하기 위해서는 교사의 지도하에 교과목과 관련을 맺으면서 자원봉사를 할 수 있어야 한다. 그렇 게 할 수 있는 방법으로 교과중심과제라는 활동 유형이 있다.
교과중심과제란
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보호자 인계) 의 성과를 거두었다.
타 기관과의 연계
학교폭력 단속은 경찰, 교육부, 법무부 등과 합동으로 대책을 수립하여 시행중으로, 단속기간 설정 시 상호 협조하고 있으며 가해학생의 선도는 지방자치단체 산하 청소년지원센터 또는
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