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치료자는 내담자의 행동 결과에 관심을 갖고 행동의 한계를 정하며 계속 책임감을 갖도록 하고 바람직한 행동을 하도록 촉구해야 한다.
참고문헌
유진이 저, 청소년 심리 및 상담, 양서원 2013
이경희, 가영희 외 저, 청소년 상담, 동문사 2016
한
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청소년 상담은 청소년과 상담자가 긍정적 관계를 형성하고 자신의 문제를 이해하고 해결하는 데 도움을 주고자하는 목표를 갖는다. 또한 자기와 환경(주요타자)에 대한 의미 있는 이해를 촉진시키고, 장래행동의 목표나 가치관을 확립해서
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상담의 과정
5. 상담의 기법 및 절차
6. 현실치료의 공헌점
Ⅲ 청소년상담의 과정
1. 청소년상담의 초기 과정
2. 청소년 상담의 중기
3. 청소년 상담의 종결기
Ⅰ청소년 상담의 기초
1.상담의 정의
1.1 상담의 정의
공통적 특성 :
상담은 내담자로
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청소년 폭력예방재단 상담자료
2. 청소년 대화의 광장 설문조사 자료
3. 교육부 통계 자료
4. 자녀 안심하고 학교보내기 운동 추진본부 통계자료
5. 한국교육개발원 통계자료
Ⅵ. 집단따돌림(왕따)문제에 대한 개선방안
1. 인성교육의 강
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현실치료는 과거의 상처나 무의식적 갈등을 탐색하는 대신 현재의 구체적인 행동과 미래의 실현 가능한 계획에 초점을 맞춤으로써 청소년들의 이러한 특성에 부합한다. 또한 우리나라의 경우 상담에 대한 사회적 인식이 아직 충분하지 않아
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