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교육을 실시함으로서 학생들의, 종합적이고 논리적인 사고력 및 창의력, 문제 해결력 등 자기 주도적 학습능력을 신장할 수 있도록 도움을 주어야 할 것이다.
참고문헌
ⅰ. 김경일(1993), 독서 교육론, 일조각
ⅱ. 김병원(1988), 독서와 독서지도,
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교육 포럼 주제 발표), 79-122.
윤옥경(2006). 사이버시대의 세대차이와 세대갈등에 대한 전망 : 세대문제 해결을 위한 장으로서 사이버공간의 가능성 탐색. 한국청소년연구. 11(2) 55-75.
전북평생교육정보센터(2006). 삶과 함께하는 평생학습도시.
한
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의식과 자아개념에 미치는 효과, 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문
◇ 김용호(1999), 자기성장 집단프로그램이 자아개념과 인간관계에 미치는 영향, 영남대학교 교육대학원 석사학위 논문
◇ 김정규(1992), 자아개념과 그 평가 방법에 관한
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절의 의미
1) 큰절
2) 평절
3) 반절
2. 절하는 법
Ⅶ. 인사예절(예의)과 경례
1. 경례의 의미
2. 경례의 종류
1) 의식경례
2) 큰경례
3) 평경례
4) 반경례
5) 목례
6) 거수경례
7) 국기에 대한 경례
Ⅷ. 인사예절(예의)과 악수
참고문헌
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따라 이러한 문제를 다루기 위한 사회정책이 요구된다. 제 1 부 인간의 성장과 발달
제 1 장 인간발달과 사회복지
제 2 장 태아기, 유아기 및 학령전기
제 3 장 아동기
제 4 장 청소년기
제 5 장 청년기
제 6 장 장년기
제 7 장 노년기
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교육대학원 석사학위논문.
3. 허은영. (2003). Holland 진로탐색 프로그램이 여중생의 진로성숙도 향상에 미치는 효과.
4. 이현림, 김봉한, 송재홍, 천성문. (2000). 진로지도와 상담. 영남대학교 출판부.
5. 이정근 (1988). 진로지도의 실제. 성원사
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의식분석」, <대한민국학술논문집(제33), 1994
김귀식, 「중등교육에서의 생명교육」, 생명문화총서(제2집) 7회 세미나 자료집, 1993
김민주, 「고등학교 교육과정과 교과서의 생명윤리 교육」, 고려대학교 교육대학원 , 2004
문홍근, 「초등교
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교사, 사회는 책임져야 할 것이다
사회 복지적 차원에서의 개입으로 인간다운 생활을 통해 행복을 추구할 수 있도록 왕따 예방책과 실태에 따른 정책과 청소년 복지 또는 교정복지 차원에서 더욱 왕따 현상에 대한 이해와 해결책들이 강구되
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청소년문제와 청소년복지, 인간과 복지
이용교(2004), 디지털청소년복지, 인간과 복지.
홍봉선 남미애(2006), 청소년복지론, 양서원.
한국청소년개발원(2006), 청소년문제론, 교육과학사.
이소희 외 5명 (2005), 청소년복지론, 나남출판.
김익균 외(200
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교육세력. 나남, 2000.
조혜정. 학교를 거부하는 아이 아이를 거부하는 사회. 또하나의문화, 1996.
한국교육개발원. 한국교육의 종합이해와 미래구상3. 한국교육개발원, 1992.
한국청소년교육연구소. 사회변화와 청소년의 인간다운 삶. 한국청소년
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