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교육프로그램의 개발 연구』, 열린유아교육학회
10. 서영숙·황은숙(2004) / 『한부모가정과 이혼 이해교육』, 양서원.
11. 한국여성민우회(1999) / 『한부모가족 의식 및 욕구 기초조사』 Ⅰ 문제제기(한부모 가정의 증가실태)
Ⅱ 한부모 가
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청소년의 문제 행동 진단을 위한 조사 연구」, 한국청소년 연구원, 1990
6. 조영달, 「현장교육의 개혁과 학교폭력의 방지」, 공보처, 1997
7. 홍금자, 「학교폭력과 학교사회사업의 개입」, 선문대
8. 구창모, 「청소년문제의 유형별 현황과 지도-
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가출해서 문제 청소년이 되는 경우가 많고, 중도 탈락자의 범죄율은 1981년 이후 증가추세이며, 그리고 10명 중 3명이 범죄에 연루될 정도로 중도 탈락과 사회적 비행과의 연관성도 증대되고 있다고 한다.
그러므로 학교 교육 현장에서 본 지도
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교육
체제 때문에 관계가 나쁘다. 가장 대화 상담을 필요로 하며 가능한 심적 갈등을
해소해 주고 도와주어야할 시기에 꽉 막혀 있으니 청소년들을 얼마나 잘못
지도하고 있는지를 알 수 있다.
교사들은 교사 나름대로 어려운 딜레마에 빠져
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청소년들이 성인이 되어도 법 없이도 바로 나아갈 수 있게 범죄대책을 세워야 할 것이다.
*목차
Ⅰ.소년법&소년원법의 개념
1.소년법
2.소년원법
3.기타
Ⅱ.소년원법 시행규칙
1. 제정이유
2 규칙의 내용
Ⅲ.교육
1. 교정교육
Ⅳ. 청소년 기본법 1
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의식 및 민주 시민 의식을 함양하고, 건전한 가치관을 지니며 성장을 중시하는 교육을 강화해야 한다.
참고문헌
◇ 김영곤, 학교 특별활동 운영계획 수립 절차의 실제, 우수교육활동 프로그램, 전라남도교육청, 2001
◇ 김기태, 특별활동 지도
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관한 교사와 학부모의 인지와 태도
5. 학교폭력의 사례(MBC 현장기록 형사 “용환이의 외로운 전쟁”
제4장 학교폭력의 문제점 및 대응방안
1. 학교폭력의 문제점
2. 학교폭력의 대응방안
제5장 결론
<참고문헌>
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지도의 현황
Ⅴ. 학교생활지도의 기본활동지도방법
1. 학교 공공시설 사용에 따른 예절
2. 급식소에서의 예절
3. 도서관에서의 예절
Ⅵ. 학교생활지도의 일탈행동지도방법
1. 흡연 학생 지도
2. 가출 학생 지도
3. 무단결과?조퇴?결석
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교사, 임시교사 임명
cf) 교사임용은 교육감이
② 생활지도 에대한 총체적인 책임
③ 학생이 징계, 교사의 근무평정 확인
④ 통합적기능 수행
⑤ 수업장학 전개주체 1. 교육공학 개관
2. 교육공학과 교수형태
3. 시청각교육
3. 시청각
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교육적 기능 약화와 학교의 적극적인 인성교육의 부족 그리고 사회의 비교육적 환경 등으로 청소년문제는 더욱 복잡한 양상을 띠고 있을 뿐 아니라, 학생인권의식 신장 등 사회환경 변화에 대처한 적극적인 생활지도의 필요성이 증대되고 있
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