|
지도되어야할 내용
2) 학급 협의 활동의 교육적 기능
3) 학급 협의 활동의 조직과 구성
4) 학급 협의활동 장소의 선정
Ⅲ. 생활태도함양과 소비생활태도
1. 합리적인 소비 생활 태도
2. 소비자 교육의 개념
1) 미국교육청(U?S Office of Education)
|
|
|
청소년의 집단 따돌림의 원인과 지도방안: 따돌리는 아이들, 따돌림 당하는 아이들. 서울: 청소년 대화의 광장.
김지연(2014). 학교폭력 및 학교폭력예방프로그램의 효과성에 대한 교사와 학생의 인식. 인하대학교 석사학위논문.
최종술(2015).
|
|
|
교육전문가, 상담교사와의 협의 결 과를 반영하여 2011년도 학교사회사업 계획을 수립하고자 함.
청소년과 학교 특성 고려한 사례관리 양식을 갖추고자 하며, 지역 협의를 통한 부적응 청소년 지도프로그램의 매뉴얼화, 체계화를 추진.
진로탐
|
|
|
청소년 자원봉사활동은 청소년뿐만 아니라 사회 전체를 위해서도 활발하게 이루어져야 한다고 생각한다. 그리고 이러한 장애물들을 지혜롭게 극복한다면 자원봉사활동은 공교육과 함께 제2의 교육적 도구로서 그 가치를 더더욱 발할 수 있
|
|
|
청소년이란?
2. 청소년기의 특징(정서적인 변화)
Ⅲ. 청소년의 성.
1. 청소년 성 문제에 대한 사례들
2. 청소년의 성 문제
(1) 청소년의 성 문제의 원인
(2) 청소년 성의식의 실태
Ⅳ. 청소년 성문제의 해결방안
1. 성교육
(1) 성교육이란?
|
|
|
학생자치는 인정되어야 한다
3. 학교의 상황에 따라, 대화를 통해 단계적으로 그들의 권리와 공간을 보장해 주어야 할 것이다
4. 학교별로 사회과 교사 중에 학생자치를 가르치고 지원하는 교사 1인이 필요하다
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
|
교사들의 인권의식 고양을 위한 과제를 다음과 같다.
첫째, 교사들의 인권교육을 위한 체계적인 교육 프로그램과 연수가 필요하다. 교육 및 연수기관은 국가인권위원회, 유네스코한국위원회, 유니세프, 한국청소년개발원, 교육관련 연구소와
|
|
|
청소년쉼터는 청소년 상담 지도가 이루어져야 함을 가정할 때 청소년 상담 지도를 활성화시키기 위해서 청소년을 지도하는 학교 교사, 청소년 지도자, 종교계 인사 등을 자원봉사자 조정자로 교육하고 있었다. 학교 교사나 청소년 지도자에
|
|
|
청소년 쉼터라고 가출 청소년 숙박시설에 입소를 시켜서 정신적인 상담과 여러 프로그램으로 심리적인 안정을 취할 수 있도록 한다. 그리고 철저한 성의식 전환과 성교육을 시키는 것이 필요하다. 그 이후에 아현이의 이모와 연락하여 아현
|
|
|
청소년 쉼터라고 가출 청소년 숙박시설에 입소를 시켜서 정신적인 상담과 여러 프로그램으로 심리적인 안정을 취할 수 있도록 한다. 그리고 철저한 성의식 전환과 성교육을 시키는 것이 필요하다. 그 이후에 아현이의 이모와 연락하여 아현
|
|
메뉴펼치기
