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지도함으로써 완벽한 경호업무를 수행하는 정예 경호요원 양성에 크게 도움이 될 것으로 사료된다.
Ⅳ. 참 고 문 헌
1. 단행본
1) 김영인, 기초무술학, 1998
2) 이상철, 경호방법론, 1998
2. 논문
1) 이상철, 경호기법에 입각한 경호무도 지도방법네
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(지도자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 내용
3. 자료의 효과
Ⅶ. 사회과 수준별 학습자료(지도자료)
1. 실태분석 및 대책 수립
1) 실태 분석
2) 대책
2. 교수?학습모형
1) 교수?학습 전개과정
2) 실천 방안
3) 지도상의 유의점
참고문헌
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단계
2. 준비 단계
3. 토론ㆍ토의 진행하기 단계
Ⅴ. 토론학습(토론수업, 토의학습)의 ICT(정보통신기술)활용교육
Ⅵ. 토론학습(토론수업, 토의학습)의 지도방법
1. 참가자의 선발
2. 논제의 설정
3. 긍정파, 부정파로 구분
1) 긍정파, 부정
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과정 및 프로그램 개발, 성교육 지도방법 개발 및 성교육 관련 연구 등에 적극적인 지원이 요구된다 하겠다.
참고문헌
부산여성사회교육원 성교육위원회(1997) / 성바로 알기, 의암출판
윤경혜(2003) / 알고싶은 청소년의 성-청소년성교육 프로그
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지도를 앞세운다.
3. 생활상담방법은 치료(소극적인 면)보다 예방(적극적인 면)에 중점을 둔다.
4. 생활상담방법은 과학적 근거를 기초로 한다.
5. 생활상담방법은 자율을 기본원리로 한다.
6. 생활상담은 특정교사에서 전체교사로 나아가는 추
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실태
(2) 학교폭력의 결과
2. 영유아교육기관에서 학교폭력 예방을 위한 지도에 대해 조사하고 서술하시오.
1) 영유아 인성교육
2) 공감능력향상 프로그램
3) 자기표현훈련 프로그램
4) 성폭력 예방교육
Ⅲ. 결론
◆ 참고자료 ◆
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청소년 복지론, 나남출판, 2002 Ⅰ. 서 론
Ⅱ, 아동복지
1. 아동복지의 개념
2. 아동복지의 기본이념
3. 아동복지의 발전적 전개과정
Ⅲ. 아동 복지환경
1. 아동방임과 학대아동상담서비스
2. 입양서비스
3. 가정위탁 서비스
4. 아
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지도원칙
1. 학생의 유의미성과 호기심 존중
2. 생활관련 소재를 통한 흥미 유도
3. 협동과 의사소통이 가능한 수업 환경 조성
4. 학습 보조도구의 다양한 활용
5. 적절한 실천 기회 부여
Ⅴ. 학교통일교육과 통일환경변화
Ⅵ. 학교통일
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단계(0-2세)
2) 상징 인식의 단계(2-7세)
3) 사실적인 단계(7-9세)
4) 탈 사실적 단계(9-13세)
5) 예술적 위기의 단계(청소년기)
Ⅵ. 미술감상의 평가관점
1. 자기 표현을 하고 나서
2. 진품을 감상하고 나서
Ⅶ. 미술감상의 지도방법
1. 분석감
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ADHD 전개과정
(1) 영유아기
(2) 아동기
(3) 청년기
(4) 성인기
6. ADHD 예방법
7. ADHD 치료법
(1) 약물치료
(2) 행동치료
(3) 심리치료
(4) 가족치료
(5) 환경치료
(6) 학습치료
(7) 학습프로그램
8. 결론 및 나의생각
<참고문헌>
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