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청소년보호위원회)
5. 청소년보호 재활센터 설치 운영방안
(국무총리 청소년보호위원회, 2001.12) 목차
1, 청소년 개별상담의 개입과정
2, 청소년 개별상담의 원리
3, 청소년 개별상담의 개입전략
4, 청소년 집단상담의 개념과 의의
5, 청
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학교출판부)
『아동청소년 복지론』표갑수 (나남출판사)
『아동청소년 복지론』장인협, 오정수 (서울대학교출판부)
시설청소년의 성장과 자아정체감에 대한 연구/ 김여환 (단국대, 2000) 1. 청소년복지의 개념과 의의
2. 청소년복지의 발
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청소년보호위원회, 2001.12) 1. 청소년 성일탈의 개념
1)성의 의미
2)일탈의 개념 - Hagan(1987)
3) 청소년 성일탈
2. 청소년 성일탈의 부정적인 영향
1) 왜곡된 성의식 및 성폭력에 대한 문제의식 약화
2) 자아존중감 상실
3) 청소년
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청소년 비행에서 언급되던 비행의 요인들이 학교 폭력에도 영향을 미치고 있다는 점이다. 이것은 문제행동을 저지르는 청소년은 한 가지가 아닌 여러 문제행동을 동시에 저지른다는 문제행동이론과 일치한다.
※ 학교폭력을 감소시키기 위
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학교 및 지역사회의 연계노력이 중요하다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 장용언, 「학교폭력 피해 경험이 청소년의 자살행동에 미치는 영향 : 부모-자녀 의사소통의 조절효과」, 연세대 사회복지대학원, 2011.
2. 서양숙, 「학교폭력 문제에 대한 평화교육적
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학교폭력문제 해결을 위해서는 새로운 법제도의 마련을 통해 서가 아니라 기존의 청소년보호관계법의 보완과 학교관계당국의 교육적 방법으로도 어느 정도 성과를 거둘 수 있으리라 생각된다.
따라서 보다 낳은 적극적인 학교폭력을 예방
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청소년들의 부정적인 면만 들추어 내어서 꾸짖지 말고 사회 전체가 청소년을 감싸 긍정적인 면을 인정해 주고 청소년들을 사랑하는 분위기가 조성되면 학교폭력도 자연히 줄어들 것이다.
학교폭력 문제를 근본적으로 해결하기 위해서는 일
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청소년의 변화를 지원
㉯ 뒤처진 교육을 위해 보충 수업 진행
⑤ 정부 역할
㉮ 청소년 지원 정책을 일원화하여 통합관리
㉯ 학교 폭력의 피해자인 경우 피해 학생을 위한 법제 규정 필요
(3) 9주~12주차
: 사회 훈련 기술의 완성을 통해 문제의
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학교교육과 복지』, 공동체.
문영희 & 이복희(2009), 『학교사회사업론』, 양서원.
장승옥 (2008) 『학교사회복지와 탄력성』, 학지사
이혜경 외 (2003) 『사회복지학개론』 서울대 출판부 1. 사례관리의 개념
2. 사례관리의 목적
3. 구성
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1) 생태체계적 관점의 특징
2) 학생의 생태학적 환경
3) 학생과 환경과의 교류
2. 임파워먼트(Empowerment)관점
1) 임파워먼트의 개념
2) 임파워먼트의 목표
3) 학교사회복지사의 역할
3. 강점관점
1) 강점이론
2) 강점의 사정
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