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학교교육과 복지』, 공동체.
문영희 & 이복희(2009), 『학교사회사업론』, 양서원.
장승옥 (2008) 『학교사회복지와 탄력성』, 학지사
이혜경 외 (2003) 『사회복지학개론』 서울대 출판부 1. 사례관리의 개념
2. 사례관리의 목적
3. 구성
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청소년비행의 현황
Ⅵ. 청소년범죄의 연령별 현황
Ⅶ. 청소년범죄자 중 학생범죄자의 현황
Ⅷ. 청소년범죄자의 전과별 현황
Ⅸ. 가족관계별 현황
Ⅹ. 교육정도별 현황
?. 생활정도별 현황
1. 사회 환경적 문제
2. 심리적 문제
?.
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학교 행정 대학원, 석사 논문, 2001
4. 정책적 방안
청소년 문제의 보다 효과적인 해결을 위한 정책적 방안은 한 마디로 청소년정책을 통합화하고 그 서비스의 전달체계를 일원화하여 효율적인 청소년 정책과 행정을 일구어 내는 것이다.
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청소년 가출문제는 결코 남의 얘기만이 아니다. 오늘도 우리의 청소년들은 거리를 방황하고 있을지 모른다. 그 청소년중 일부가 우리의 귀여운 자녀가 될 수 있다는 사실을 염두에 두고 가족 내에서부터 가출을 예방 할 수 있는 분위기를 조
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학교에서 뿐만 아니라 어느 집단에서든 따돌림을 당할 수도 있고 따돌림을 가할 수도 있으며 따돌림에 방관할 수도 있다.
이 집단 따돌림의 문제는 어떤 사건의 당사자들만의 문제가 아니라 누구도 그 사건의 주인공이 될 수 있기 때문이다.
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1. 지역사회에서의 청소년 폭력에 대한 접근 방향
2. 청소년범죄 지역사회조직의 필요성
3. 청소년 폭력과 청소년, 가정, 학교 그리고 지역사회
4. 청소년범죄에 대한 지역사회문제와 해결방안
참고문헌
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폭력에 대한 연구, 중앙대학교 대학원
집단따돌림과 교육해체/ 한준상/ 집문당 2012
조화정(2010), 학교 폭력의 실태와 대책에 관한 연구 / 경성대학교 석사학위 청구논문 1. 서론
2. 가정폭력의 개념
3. 가정폭력의 특징
4. 가정폭력의 원인
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청소년 놀이 문화의 성인화, 사회적 외들이 계층을 위한 사회 복지적 서비스의 미흡. 폭력적 매스미디어로 인한 공격적 행동 강화 등이 있다.
V. 학교폭력의 문제점
오늘날의 학교는 학생 개개인의 잠재력과 특성을 발휘하는 기쁨과 희망의 장
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폭력 피해자의 비율 역시 1999년 4.4%에서 올해 13.9%로 껑충 뛰었다. 여학생이라고 해서 더 이상 학교폭력의 안전지대에 있지 않음을 단적으로 보여주는 사례다.
초등학생이 학교폭력의 최대 피해자인 것도 심각한 문제. 재단에 따르면 전국 400
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청소년들의 다양한 취향에 부합하기 위하여 21세기 청소년 상에 맞는 프로그램을 개발하고 있다.
참고 문헌
『청소년 복지론』 남미애, 홍봉선 (양서원)
『빈곤, 가족해체, 시설보호』 김영모 (중앙대학교출판부)
『아동청소년 복지론』표갑
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