|
학교폭력의 발생원인
5. 학교폭력학생의 특성
(1) 가해자학생의 특성
(2) 피해자학생의 특성
(3) 방관자학생의 특성
6. 학교폭력 예방프로그램
(1) 국내 예방프로그램 사례
(2) 해외 예방프로그램 사례
7. 학교폭력의 문제점
8. 학교폭
|
|
|
서론: 청소년기는 개인이 자아를 발견하고 사회적으로 성숙해가는 과정에서 매우 중요한 시기입니다. 그러나 이 시기에는 다양한 사회문제에 직면하게 됩니다. 이 중에서도 학교폭력은 청소년들이 경험하는 가장 심각한 문제 중 하나입니다.
|
|
|
학교폭력 예방교육이 꼭 필요하다. 학교폭력의 발단이 되는 각종 행동들을 엄격히 하는 교육을 강화하고, “사회성 향상을 위한 교과과정”과 “청소년 문제행동과 관련된 법규를 교육하는 교과과정”을 개설하며, 폭력을 목격하였을 경우
|
|
|
폭력행위를 줄일 수도 있겠다.
(5) 지역사회적 접근
〃지역사회적 접근은 지역사회의 환경이 청소년에게 부정적 영향을 미칠 수 있으므로 환경적으로 개입하자는 연구이다. 학교폭력 문제를 지역사회의 개입으로 해결하려는 연구를 살펴보면
|
|
|
학교폭력은 더욱더 심각하다고 할 수 있다.
참고문헌
문용린(2006). 학교폭력 예방과 상담. 학지사.
한상철 외(2003). 청소년 문제 행동. 학지사.
김창군 외(2010). 학교폭력의 발생원인과 대처방안. 제주대학교행정대학원.
박상도(2001). 청소년 학
|
|
|
학교폭력 중복 경험자의 자아존중감과 문제대처행동 향상을 위한 현실요법 집단프로그램의 효과, 도기봉, 오주, 2010
학교폭력 피해자의 지원 방안, 김경태, 2007
학교폭력 피해청소년의 자살생각에 대한 연구, 김재엽, 이근영, 2010
한국심리학
|
|
|
문제 해결은 어렵다. 가정에서부터 올바른 윤리의식을 심어주고, 지역사회가 청소년 보호에 적극적으로 나서는 것이 필수적이다. 그러나 현실적으로 보면, 많은 가정에서는 학교폭력 문제를 학교의 책임으로만 돌리거나, 지역사회 역시 청소
|
|
|
학교의 암적 요소인 학교 폭력은 근절될 수 있을 것이다.
- The End-
출 처
교육인적 자원부 http://www.moe.go.kr
학교폭력대책국민협의회 http://www.ttastop.org
학교평화만들기 http://cafe.daum.net/schoolpeace
청소년폭력예방제단 http://www.jikim.net Part 1. 청소
|
|
|
청소년기에 나타날 수 있는 정신건강 문제
2. 청소년의 심리사회적 문제
⑴ 학교폭력
⒜ McClintock의 청소년의 폭력
⒝ 학교폭력의 특징 및 경향
⒞ 학교폭력의 발생원인
⒟ 학교폭력문제에 대한 대책
⑵ 집단따돌
|
|
|
학교폭력예방교육이 학교폭력태도변화에 미치는 영향”, 광운대, 2010
- 장춘옥, “또래관계가 학교폭력에 미치는 영향” 호남대대학원, 2010 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 가해자가 중심이 되는 학교폭력의 원인 및 대처방안
1) 원인
(
|
|
메뉴펼치기
