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사례연구. 소아청소년정신의학 제11권 제1호. 대한소아청소년정신의학회.
- 김현영, 공마리아(2008). 미술치료가 품행장애아동의 공격성에 미치는 효과. 놀이치료연구 제12권 제3호. 한국재활심리학회.
3) 그 외 자료
- 학교폭력예방 및 대책에 관
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폭력
6) 사이버폭력 및 매체폭력
5, 학교폭력의 원인
1) 가정적인 원인
2) 학교적인 원인
3) 사회적인 원인
4) 개인 및 심리적인 원인
6, 학교폭력예방프로그램의 대상과 특징
7, 학교폭력예방프로그램 사례
결론
참고문헌
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Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 집단 따돌림의 개념
Ⅲ. 집단 따돌림의 실태
Ⅳ.집단 따돌림의 해결방안 및 정책
Ⅴ.결 론
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폭력 방지와 게임인터넷스마트폰중독의 예방법을 실천한다.
종합하자면 학교폭력 예방 및 감소를 위해 정부는 현재 5년 단위로 수립하고 있는 ‘학교폭력 예방 및 대책 기본계획’을 3년 주기로 단축하고, 이를 필두로 각 학교에서는 시행계
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학교폭력에 관한 사고를 막기 위해서 학교내에 CCTV를 설치하는 것이 학생들의 인권 침해 문제와 또 과연 그러한 조치가 학교폭력을 막는데 효과가 있는 행동일까?
<참고문헌>
http://www.youth.go.kr/
아동청소년복지론(표갑수 저 2002.5 개정판
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예방, 문제 해결하는 사람이 되어야 겠다고 다짐하게 되었다. 이러한 기관 방문을 통해 실천 현장에서의 생생한 경험을 공유하고 이를 통해 깨달음의 여운을 깊게 가슴 속에 새김으로 참 중요하다고 또 한 번 느끼게 되었다.
청소년 학교폭력
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학교 안에서는 대입만을 위한 성적위주 교육에 물들고 있고 학교 밖 사회에서는 음란한 성인사이트의 유혹과 폭력적인 게임, 욕설로 치장된 영화들이 청소년들을 기다리고 있다. 청소년 비행의 문제를 청소년에게 돌리기엔 주위 환경이 뒷바
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청소년기는 정체성 형성과 사회적 관계의 형성이 중요한 시기이며, 이 과정에서 다양한 사회적 압력과 갈등이 발생하게 된다. 특히 또래 집단의 영향력과 개인의 1. 서론
2. 본론
(1) 학교폭력의 발생원인 및 예방대책의 실태
(2) 기존
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청소년 자살과 학업 중도 포기라는 심각한 문제의 원인이 대부분 학교폭력에 기인한다는 점을 주지할 때 학생, 학부모, 교사, 학교의 지위와 역할에 따라 효율적으로 학교폭력에 대처할 수 있는 실질적인 행동 대책과, 형사법의 범죄예방 이
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청소년의 탈선을 묵인하거나 방조하는 것도 범죄라는 죄의식을 심어줄 수 있어 이중적인 효과가 있다.
교사, 학생, 학부모, 검찰, 경찰, 법원, 지역주민, 사회단체가 함께 위원회를 구성하여 학교폭력, 청소년비행의 예방과 선도교육의 역할
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