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학교폭력의 실태와 예방대책에 관한 연구”, 부산대학교 행정대학원 석사학위논문, 2000.
권이종, “한국사회의 폭력실태”, 청소년폭력예방재단, 1998.
손제하, “학교폭력 사범수사”, 학교폭력상담과정 연수교재, 2002.
조선하외 6명, “문제
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폭력에 대한 자율적 규제가 필요하다. 사회의 다양한 유해환경은 청소년들의 폭력행위와 무관하지 않다. 즉, 유해업소들이 청소년들의 주요생활공간인 학교나 학원가 혹은 주택가에 들어서면서, 청소년들의 호기심을 자극할 뿐 아니라 그곳
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청소년 시기의 특징과 맞물려 학교폭력의 잔인함과 폭력의 강도는 성인의 범죄를 뛰어넘을 정도이다. 이에 대해 학교, 정부, 가정에서는 무엇을 하고 있었는가, 물론 정부의 ‘학교폭력예방 및 대책에 관한 법률’ 제정, 학교폭력예방재단이
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폭력을 휘두른 것으로 나타났다. 뿐만 아니라 가정에서 부모에게 맞고 자란 사람은 어른이 되어 자식을 자주 때리는 것으로 나타났다.
Ⅴ. 청소년폭력(학교폭력)의 예방책
첫째, 가정에서의 대책이 필요하다. 부모들이 자녀들에게도 그들 나
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다양한 청소년 문화공간과 놀이공간을 마련하고 전문지도자들을 배치해 학생들이 필요할 때는 언제든지 편리하게 이용할 수 있도록 해야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
푸른나무재단 학교폭력문제연구소 저, 학교폭력 예방의 이론과 실제, 학지사, 2021
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청소년상담원, 2005년, p.32.
2. 학교폭력대책위원회 설치 필요성
< 표2 > 「청소년폭력예방 대책본부」 설치 운영의 청소년폭력 예방효과
집 단
효과가 매우 크다
효과가 크다
보통
효과가 적다
효과가 매우 적다
사례 수
학부모
14.7
40.2
30.4
1
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학교폭력예방과 상담, 문용린 저, 학지사, 2006
* 학교폭력의 예방 및 대책, 김규태 외 공저, 양서원, 2013
* 학교폭력의 예방 및 대책, 한국초등상담교육학회, 송재홍 외 공저, 학지사, 2013
* 청소년 학교폭력, 김혜원 저, 학지사, 2013 Ⅰ. 서
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학교폭력의 사후조치보다는 사전예방활동에 주력해야 함을 강조하고 싶다.
※ 참고문헌
- 김두현(1997). 청소년법과 행정. 삼영사.
- 김두현(2002). 일본의 학교폭력 실태와 그 예방대책. 청소년지도학연구 제2권 제2호. 한국청소년지도학회.
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청소년들은 가정과 학교에서 소외되기 쉽다. 이들의 소외감과 좌절감이 반사회적인 행동으로 연결되는 것을 막기 위해서는 학교생활에서 자신의 존재의미를 발견할 수 있는 다양한 활동의 장이 마련되어야한다.
셋째, 학교폭력을 전담할 수
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학교폭력예방의이론과실제, 김진경 저, 한국방송통대학교출판문화원, 2015
학교폭력예방의이론과실제, 청소년폭력예방재단 학교폭력문제연구소, 학지사, 2014
학교폭력의 예방과 대책, 이명조 지음, 교문사, 2014
학교폭력의 예방과 대책, 정
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