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학교환경적 요인
Ⅲ. 집단따돌림을 당한 피해자의 증상
1. 따돌림을 당한 후의 후유증
2. 가해자나 피해자에게 있을 수 있는 정신병리
3. 사례
Ⅳ. 집단따돌림의 실태
1. 집단 따돌림의 실태
2. 집단 따돌림의 사례
Ⅴ. 집단
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사태의 심각성과 재발방지에 대한 합의와 협조를 구함.
③ 가해자측 가족(부모-자녀)끼리의 대화증진을 도와 가해학생이 올바른 가치관을 가질 수 있게 도와줌.
4)학교에 대한 개입
① 학교폭력에 대한 심각성을 알려내고 학교사회사업(가)에
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청소년 또래관계의 특성
4. 또래관계의 중요성
5. 또래집단의 긍정적 영향
6. 부적절한 또래관계의 유형과 원인
▷ 부정적 또래관계의 유형
▷ 부정적 또래관계의 원인
7. 또래집단과 관련된 사회현상 탐구 - “집단 따돌림”
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청소년 자살의 정의와 원인 및 예방
------목 차------
1.들어가는 말
2. 자살의 정의
3. 청소년의 자살의 특징
4. 청소년 자살의 원인
5. 청소년 자살의 실태
6. 청소년 자살의 예방
7. 자살 충동자 상담과정
8. 청소년 자살의 사례
9. 참고문헌 1.
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청소년의 문제행동은 단일한 원인에서 비롯되는 것이 아니라, 생물학적, 심리적, 사회적 인자들의 복합적인 상호작용에 의해 일어나게 되는데 가출, 등교거부, 학교폭력이나 자살 등 청소년 관련 문제의 보도에서 단순하게 부모와 가정 문제
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학교 성폭력은 모두 67건으로 2006년 47건에 비해 42.6% 증가했다고 밝혔다.
특히 성폭력 유형별로는 교사가 학생을 성폭력 한 경우가 지난해 4건으로 2006년 9건에 비해 절반 이하로 줄었으나 학생 간 성폭력은 지난해 63건으로 2006년 38건에 비해
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학교에 상담실을 활성화 시켜 상담을 주기적으로 해줘야 한다.
Ⅲ. 결론
1. 요약
위에서 살펴봤듯이 청소년기에 많이 정서적 경험을 하면서 자살을 선택 한다는 문제점이 심각화가 되어있다. 청소년 자살의 원인은 사회적 원인과 개인적 원
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학교내에서 교사와 학생, 학생과 학생간의 신뢰관계의 결여를 가져오고 있다.
4. 사회적 요인
도시화는 최근의 청소년 폭력의 양적증가는 물론 질적 변화를 가져오고 있다.
폭력을 미화하는 사회문화도 하나의 원인을 제공하고 있다.
제7장 청
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청소년의 문제는 개개인의 문제가 아니라 우리 사회 전체의 문제이다. 그렇기 때문에 개인과 가정의 노력 뿐
만아니라 국가와 사회가 적극적으로 이를 예방하고 해결하려는 노력을 해야하고, 보다 근본적인 원인을 찾아
내서 청소년문제를
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사례3) 인터넷 뉴스 기사
교장.교감 대상 청소년 성보호.폭력예방 교육
[연합뉴스 2005-04-04 15:30]
(서울=연합뉴스) 김재홍 기자= 국무총리 산하 청소년보호위원회는 6일부터 경남과 대전지역 초.중.고교 교장.교감 등 1천400여명의 학교관리자들을
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