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학교폭력실태조사 결과자료」, 2017.
국회도서관, 「학교폭력 한눈에 보기」, 2016.
신현석안선회 외(2016). 학습사회의 교육행정 및 교육경영. 서울: 학지사.
김혜원, 康청소년 학교폭력-이해예방개입을 위한 지침서庸, 학지사, 2013,
김용수, “알
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사, p156, p160
9. 김대영(2007), 학교폭력의 실태와 경찰의 대응방안, 경기대학교 행정대학원, p4
10. 문용린(2006), 학교폭력 예방과 상담, 학지사, p47-p61, p433-p435
11. 이신옥(2003), 가정폭력경험 청소년의 학교폭력과 보호요인에 관한 연구, 이화여자대
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사춘기 때의 다양한 변화를 적응하지 못하고 생기는 공격성 성격 장애나 정서불안을 찾아보았다. 또한 학교에서의 원인으로 지식편중의 교육, 과밀학급의 문제, 정의교육의 소홀 등을 대표적인 사례로 들었다.
또한 이러한 학교폭력에 대한
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학교폭력에 관한 개념과 실태 그리고 학교폭력이 미치는 영향을 알아보고, 그와 관련된 예방법으로 학교폭력의 예방 프로그램을 알아보았다.
청소년 사이의 폭력이 매우 오래된 현상임에는 의심할 여지가 없다. 최근 급속한 산업화와 경제
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의 문화를 만들어가야 한다.
요즘 청소년들에게 조폭의 폭력적인 해결 장면들이 우상이 되고 있다. 폭력적 학생들의 캐릭터가 학교를 배경으로 해서 주인공으로 나왔을 때 “그 영화사가 망했다”는 소리를 한 번도 들어본 적이 없다. 현대
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학교 교육의 문제, 사회적 환경의 문제 등 여러 가지 원인으로 인해 발생한다. 학교 폭력은 개인적 차원에서나 사회적 차원에서도 많은 문제점을 야기하여 혼란에 빠뜨린다. 하루 빨리 학교폭력을 근절하여 청소년들의 아름다운 학창시절을
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학교폭력의 원인은 다음과 같다. 첫째, 개인적 원인은 공격성, 타인에 대한 지배욕, 피해자에 대한 낮음 공감이다. 둘째, 가정의 원인은 부모의 자녀에 대한 과잉간섭을 하거나 지나친 훈육, 가족의 관심과 사랑을 받지 못하는 청소년, 가정폭
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원인으로 작용할 수 있다. 그렇기 때문에 학교 주변 유해환경의 차단은 학교폭력 문제 해결의 단초가 될 수 있을 것이다. 하지만 오늘의 현실은 점차 청소년들의 성장에 부정적인 영향을 미치는 유해환경이 존치됨으로, 성인들에 의해서 사회
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청소년 자살과 학업 중도 포기라는 심각한 문제의 원인이 대부분 학교폭력에 기인한다는 점을 주지할 때 학생, 학부모, 교사, 학교의 지위와 역할에 따라 효율적으로 학교폭력에 대처할 수 있는 실질적인 행동 대책과, 형사법의 범죄예방이론
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학교폭력의 실태를 정확히 파악하고, 사회적 합의를 이끌어내어 이 제도의 최대 수혜자가 될수도, 최대 피해자가 될수도 있는 학생들을 학교폭력의 위기에서 구해내야 할 것이다.
■ 참고문헌 및 URL
①참고서적
한상철 외(2003), [청소년 문제
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