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학교보내기 운동 시범학교(5개교), 민주시민교육 시범학교(2개교), 정보통신 윤리교육 시범학교(2개교), 청소년 흡연예방운동 시범학교(10개교) 등 시범학교를 운영하여 모범사례는 학교현장에 일반화하도록 하고 아울러 학교폭력 예방근절 우
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폭력추방의 의지를 굳게 하고, 가해학생의 진정한 보호는 신고고발로 인해 폭력으로부터 손을 떼게 하는 것임을 알게 한다.
4) 범국민적 공동대응이 중요하다.
경찰-학교-지역사회의 긴밀한 네트워킹이 중요하다. 지역사회 네트워크 사례로
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사흘 후에 귀가를 하는 위 학생들을 다시 폭행했다. 3차례에 걸친 폭행으로 1학년 학생 중 배비장 군은 전치 5주의 상처를 입었다.
ㄱ고교에서는 이 사실을 인지하고 학교폭력자치위원회를 소집하고, 폭행에 관련된 이춘풍 군 등 3명에게 자치
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학교 폭력의 실태와 대책에 관한 연구 / 경성대학교 석사학위 청구논문 1-1.서론
1-2.정신장애의 개념
1-3.정신장애의 원인
1-4.유아기에 나타나는 정신장애의 특징과 지도
1-5.아동기에 나타나는 정신장애의 특징과 지도
1-6.청소년기에 나
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들어가며
Ⅰ.학교폭력에 대한 이해
Ⅱ. 학교폭력의 원인
Ⅲ. 학교폭력청소년의 특성과 당면문제
Ⅳ.최근과 과거의 학교폭력의 특징 비교
Ⅴ.학교폭력의 현황 및 실태(실태자료와 사례 토대)
Ⅵ.학교폭력 발생 감지를 위한 학교폭력
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청소년폭력에 대한 모니터]에 따르면 학생이 주인공인 대부분의 만화가 학교폭력을 다루고 있고, 이들 내용 중의 폭력서클의 행태는 성인만화의 조직폭력배에 못지않고 상스러운 대사도 빈번하게 등장하는 것으로 밝혀졌다. 따라서 매스컴
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학교폭력을 바라봐서는 안 된다.
청소년이라는 시기는 의존과 독립이라는 갈등에 따라 반항, 외로움, 영웅심 등 심한 감정변화로 스스로의 의지와 사고를 통한 자기통제에 어려움을 갖는다. 특히 이시기의 문화와 행동은 그들이 성인기로 진
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청소년 결연을 통한 선도활동, 결식학생 등 불우청소년 지원사업을 펼치고 있으며, 각종 문화·체육행사를 통한 청소년 활동 지원과 의료지원사업, 청소년들이 마음 놓고 뛰놀 수 있는「푸른쉼터」마련, 학교폭력이 없는 학교를 준법우수학
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학교 내 전문상담교사에 의한 상담강화의 청소년폭력 예방효과
집 단
효과가 매우 크다
효과가 크다
보통
효과가 적다
효과가 매우 적다
사례 수
학부모
21.0
33.8
28.5
13.2
3.6
281
교 사
13.0
42.5
32.8
8.9
3.4
146
지도사
23.2
35.4
26.8
13.4
1.2
82
공무원
12.2
4
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사람을 말한다. 여기에는 학교폭력의 가해자로 무분별하게 가해자만의 책임을 가지고 학교측에서 학교교칙이라는 이름하에 처리해 무방비 상태로 학교에서 1.서론
2.학교폭력의 개념
3.학교폭력의 발생 원인
4.학교폭력의 유형
5.
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