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비교를 중심으로. 한국심리학회지: 사회문제, 5(2).
청소년폭력예방재단. (1996). 폭력은 싫어요.-학교폭력의 예방과 지도. 서울: 청소년폭력예방재단.
표갑수, (1996). 아동청소년복지론. 청주대학교 출판부. 1)심리적 불안정
참고문헌
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학교, 가정, 학생 개인 모두의 노력이 절실히 필요 할 때이다.
<참고자료>
www.mw.go.kr
www.uri-i.or.kr
www.jikim.net
www.svp-news.co.kr
학교폭력에 관한 교사의 인식 - 이미형 외, 한국보건간호학회, 2009
청소년복지론 - 홍봉선 남미애, 공동체, 2007
청소
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학교 교사는 물론이고 전문 상담사나 청소년지도사가 학교에 배치되어 폭력 행동의 실상과 결과에 대해 체계적이고 지속적인 교육을 실시할 필요가 있다.
⑫ 전문 상담사나 청소년지도사의 학교 내 배치를 적극적으로 검토 : 청소년폭력은
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학교폭력예방교육이 학교폭력태도변화에 미치는 영향”, 광운대, 2010
- 한상철외, “청소년지도자의 현장지도력 강화 프로그램 개발 및 적용 연구”, 한국청소년정책연구원, 2010
- 김경신외, “청소년복지론”, 청목출판사, 2007
- 전명기, “청
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론 4
1. 학교폭력 개념과 정의 4
2. 학교폭력 유형 6
3. 학교폭력 현황과 실태 9
4. 학교폭력 원인 16
5. 학교폭력 관련법 19
6. 학교폭력 관련 이론 22
7. 학교폭력 특성 25
8. 학교폭력 문제점 30
9. 학교폭력 대책 33
10. 학교폭력 위한 청소년복지
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