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학교 대학원 논문, 2005.
홍경자, 청소년들의 학교폭력 예방을 위한 집단상담 프로그램의 효과, 대한상담 연구학회지, 2002.
홍경자, 부모코칭 프로그램 적극적인 부모역할, 학지사, 2007. 1. 적극적인 부모역할훈련이란?
1) 부모교육의 개념
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학교폭력 태도에 미치는 효과.\" 국내석사학위논문 광운대학교 대학원, 2022. 서울
http://www.riss.kr/link?id=T16157527
3) 고희숙. \"사회복지실천에서 성격유형프로그램의 효과성에 관한 비교 연구.\" 국내박사학위논문 원광대학교, 2007. 전라북도
http://
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사회변동요인으로는 많은 인구이동으로 인한 주민간의 이질성, 연대의식의 결여, 개인 및 가정의 고립, 공동체해체 등을 들 수 있다.
(5) 학교폭력의 원인이 되는 5가지 문제영역
다음으로, 각종 선행연구들에서 제시된 청소년문제(학교폭력)
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사/1997
ㆍ학교사회복지론/Paula Allen-Meares(저자), 성민선 외 6명(역자)/(주)시그마프레스/2008
ㆍ청소년복지론/이소희 외 4명 공저/나남출판/2005 1. 학교폭력의 개념
2. 학교폭력의 유형
3. 학교폭력의 이론
4. 학교폭력의 발생원인
5. 학교폭력
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. 이런 성격특성이 학원폭력으로 표출된 것으로 이해할 수 있다.
* 참고문헌
상담이론과 실제 / 양명숙, 김동일, 김명권 외 2명 저 / 학지사 / 2013
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심
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사 / 2016 청소년기 정신병리(청소년 문제)
I. 청소년의 자살
II. 학교폭력
1. 학교폭력의 원인
2. 학교폭력 예방 및 대책
III. 학교 부적응
1. 학교부적응의 특성
2. 학교부적응의 원인
3. 학교부적응의 유형
1) 학업과 관련된 유
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학교폭력 근절 사업이 좋은 성과로 이어지기를 기대한다.
사례2 : \"괴롭힘 없는 학교 만든다\" (2009-03-16 내일신문)
교육과학기술부는 16일 \'`학교폭력 추방의 날\'을 맞아 전국 초·중·고교와 청소년폭력예방재 단, 학교폭력피해자가족협의회
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사회복지학』. 1. 연구계획
2. 서론
1) 연구의 필요성
2) 연구의 목적
3. 문헌고찰
1) 다문화가정 청소년 특성
2) 다문화청소년의 차별경험
3) 다문화청소년의 학교폭력경험
4) 문화수용과 학교부적응의 관계
4. 참고문헌
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학교 교육대학원, 2013
한국교육개발원, 학생의 왕따(집단따돌림 및 괴롭힙) 현상에 관한 연구, 한국교육개발원, 2008 1. 집단따돌림의 정의
2. 집단따돌림의 원인
1) 개인적 요인
2) 사회환경적 요인
3. 집단따돌림의 유형
1) 소외형
2)
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청소년의 비행문제는 청소년 개개인의 문제일 뿐만 아니라, 가정, 학교, 더 나아가서 우리 사회의 전체적인 문제이다. 소년 비행의 발생 원인도 청소년 개인의 문제로 인해 발생하는 것이 아니라 주변의 여러 가지 환경적인 요인이 더해져서
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