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인터넷 이용능력 배양
- 인터넷 RESCUE 스쿨(보건복지부)
7. 초등 저학년(2~3학년)대상 인터넷중독 집단상담 프로그램
1) 프로그램 목적
①초등 2,3학년 대상으로 과도한 인터넷사용의 부정적 측면에 대한 이해높이고 긍정적 사용
권장 위한 예
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인터넷 이용능력 배양
- 인터넷 RESCUE 스쿨(보건복지부)
7. 초등 저학년(2~3학년)대상 인터넷중독 집단상담 프로그램
1) 프로그램 목적
①초등 2,3학년 대상으로 과도한 인터넷사용의 부정적 측면에 대한 이해높이고 긍정적 사용
권장 위한 예
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상담한다. 직접 학교에 인터넷 중독 전문상담사를 파견하기도 하며, 인터넷 과다사용 학생들을 대상으로 집단상담을 실시하여 인터넷 사용을 조절할 수 있도록 돕는다.
3) 사이버 전문치료센터 및 인터넷 쉼터 학교
고위험자군으로 진단되거
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인터넷 중독치료를 위한 인지행동치료의 상담과정
1. 관계형성 단계
2. 문제인식 단계
3. 목표설정 단계
4. 행동수정 단계
5. 인지수정 단계
II. 인터넷 중독 진단을 위한 평가
III. 인터넷 중독 개인상담
IV. 인터넷 중독 집단상담 및
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인터넷 자가진단척도(K척도)의 수정과 보완에 대한 제안서, 한국정보화진흥원, 2013.
김경환, 인지행동 집단 상담이 중학생의 인터넷게임 중독에 미치는 효과, 제주대학교 교육대학원 논문, 2003.
김소정, 인터넷 경험이 청소년 비행에 미치는
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진단하기 위한 진단도구가 개발되어야 한다. 그래야만 과도한 스마트폰 사용자들을 진단하여 중독이라는 판정을 내릴 수 있고, 이를 근거로 상담과 치료를 할 수 있기 때문이다.
Ⅶ. 결론
스마트폰은 특히 청소년들이 선호하고 매우 중요하게
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대한 기본적 이해
3) 자폐증에 대한 기본적 이해
4) 행동주의(Skinner) 이론과의 접목
3. 집단과정의 실천기술
1) 집단사회사업의 정의와 종류
2) 집단사회사업의 접근방법
3) 집단사회사업의 실제
Ⅲ. 결론 및 제언
참고문헌
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청소년의 성폭력과 약물남용 상호 관련성 연구
Ⅲ. 청소년 문제행동 연구의 이론
1. 문제행동이론
2. 생태체계이론
Ⅳ. 청소년 문제행동에 영향을 미치는 공통요인
1. 문제행동
2. 개인
3. 가족
4. 또래
5. 학교
Ⅴ. 청소년 약
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위한 국제적 협력도 급물살을 탔다. 북대서양조약기구(NATO) 26개국은 최근 정상회담에서 유럽과 미국이 주축이 된 ‘국제 사이버 평화유지군’ 결성에 합의했다.
제 2의 인터넷 대란의 재발을 막기 위해서 또는 기업, 개인의 피해를 최소화하
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상담의 실제적인 기술들을 익힐 필요가 있다. 그저 성경 말씀을 펼쳐 놓는 것만으로는 최대한의 효과를 보기 힘들다. 하나님의 말씀을 전하는데도 최소한의 방법론이 필요한 것이다. 말씀을 스스로 움직여서 상한 마음을 치유하시는 능력이
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청소년들의 상담 평가 및 자문활동들이 미국을 비롯해 북유럽 학교 상담정책의 범주를 비교 대비시켜 시대의 흐름상 유사성을 띠고 있는지에 대해서 실제 상담사례 측면과 연관지어서 설명할 것입니다. 더 나아가 미래 국내 교육현장에서의
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평가 진단해 이 학생들의 학습을 도울 수 있는 상담 연구 자료를 지속적으로 발전시켜 나가겠습니다. 더불어 전문 상담 교육자로서 학생들이 자기정체감을 긍정적으로 형성할 수 있는 교육현장 흐름을 연구를 해나가며 실제 학교 내 상담심
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위한 포용적 상담 서비스 확산에도 힘쓸 것입니다. 장애인, 다문화 가정, 노인 등 다양한 배경을 가진 내담자들이 심리적 어려움을 극복하고 사회에 잘 적응할 수 있도록 문화적 특성과 개인별 차이를 고려한 맞춤형 상담 모델을 개발하고 실
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상담 및 치료 과정에서 발생하는 윤리적 문제에 대한 이해도 도모하고자 합니다.
그리고 정신건강 문제로 어려움을 겪는 사람들을 위한 체계적인 사례 관리 과정에 대한 심층적인 이해를 도모하고자 합니다. 사례 평가, 개인별 목표 설정, 서
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평가되고 체계화된 정확한 지식이고
첩보는 목적성을 가지고 의도적으로 수집한 것이나 다소 불확실한 데이터를 말합니다.
□ 깨진 유리창 법칙이란
깨진 유리창 이론은 미국의 범죄학자인 제임스 월슨과 조지 켈링이 1982년에 공동 발표한
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