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교육
1) 1-2학년 꿈 가꾸기 프로그램
2) 3-4학년 꿈 가꾸기 프로그램
3) 5-6학년 꿈 가꾸기 프로그램
2. 행사 활동을 통한 진로교육
Ⅶ. 특별활동(특별활동교육과정)의 환경교육
Ⅷ. 특별활동(특별활동교육과정)의 기타교육
1. 도덕교육에서
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도덕과 교육과정의 개요
Q) 제7차 도덕과 교육과정 개정의 중점은 무엇인가?
-answer
Q) 도덕과는 다른 교과와 어떻게 다른가?
-answer
Q) 도덕과는 학생들에게 무엇을 심어주고자 하는가?
-answer
Q) 초등 도덕과에서는 학생들에게 무엇을
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초등학생을 위한 태권도 인성교육 프로그램 개발 및 적용, 동의대학교 교육대학원, 2016.
정욱서, 태권도 수련에 따른 유·아동의 인성발달에 관한 연구, 명지대학교 사회교육대학원, 2014.
이정수, 스포츠 활동 참여가 청소년들의 인성 및 도덕
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초등 도덕 교육 연구실 http://platon7.hihome.com/ Ⅰ. 들어가는 말
1.정신분석을 택한 이유
Ⅱ. 정신분석 심리학
1.인성의 조직
2.인성의 역학
3. 인성의 발달
Ⅲ. 경험 사례의 분석 및 해결
1. 영화 ‘바닐라 스카이’
2. 신
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좋은 것이 아니라 상황에 맞는 판단에 따라 절제가 중요하다는 것을 아이들에 알려는데 목적이 있지만 주객이 전도 되어 교육과정의 절제를 소홀이 다루어선 안된다. 1. 아리스토텔레스의 윤리학
2. 나의 경험 사례
3. 도덕과 수업 적용
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교육지도
1. 초등학교 음악과의 내용 체계
1) 이해
2) 활동
2. 음악과 교육과정에서 교수?학습 방법의 중점 내용
3. 음악과 교육과정에서 평가의 중점 내용
Ⅲ. 미술과(학습, 수업) 교육지도
1. 미술과 내용 체계
2. 내용 체계별 미술과 3, 4,
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교육철학연구회, 1996
폴 존슨, 『르네상스』, 을유문화사, 2003, 31면
라틴어의 ‘무(無)’를 의미하는 니힐(nihil)이 그 어원으로 엄밀한 의미에서의 니힐리즘은 아무것도 존재하지 않는다는 뜻. 현대에서 니힐리즘이란 절대적인 진리나 도덕 ·
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교육적 의의. 충남교육. 134. 16-21.
▷ 충청남도태안교육청(2000). 효 실천을 위한 효행길잡이. 2000장학자료. 서산: 청오인쇄사.
▷ 황정규, 21세기에 대비한 교육적 인간성, 교육학 연구, 제33권 제2호 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 효의 정의
Ⅲ. 효의 도덕
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도덕성에 대해 분명히 합의된 개념이 없다.
도덕성 발달이론을 통해 영유아의 합리적인 도덕성 발달을 돕고, 도덕적 자율인으로 성장할 수 있도록 영유아기 도덕성발달 수준을 고려한 도덕교육의 내용을 선정하고, 그에 적합한 도덕교육의
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교육. 경기: 서현사.
임일혁 & 이강구 (2015). 태권도에 필요한 도덕적 가치. 국기원 태권도연구, 6(3), 1-1.
임태희(2015). 태권도 인성 프로그램 적용에 따른 수련 효과. 국기원 태권도연구, 6(1). 71-95.
전인섭(1998). 스포츠 활동 참여와 초등학생의 인
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