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초등학교 인성교육자료 김규장 선생님
국립국어원 https://www.korean.go.kr/ <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인성교육
1) 개념
(1) 정의
(2) 기본방향
2) 추진배경
3) 교육목표
4) 교육방법
2. 감사에 대한 이론적 정의
1) 이론
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초등1급 정교사 과정 연수교재
6. 신현달(1996), 정신지체아의 성교육 프로그램 모형 개발 연구, 우석대학교 교육대학원 특수교육과 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정신지체아 성교육의 목표
Ⅲ. 정신지체아 성교육의 중요성
Ⅳ. 정신지체아 성교육의
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초등학생의 정보통신 윤리 교육에 관한 실험 연구, 석사학위논문, 서울교대교육대학원
▷ 이소희, 부모가 알아야 할 컴퓨터 교육, 부모가 알아야 할 인터넷 교육, 청소년정보감시단 행동지침서
▷ 홍윤선(2000), 클릭 네티켓, 중앙M&B
▷ 홍성태(
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초등부는 도덕적 인격자로 인도하기에 알맞다. 분반배정도 학년별보다는 신앙발달 단계별로 편성하는 것이 효과적이다. 협동심이 유발되는 교육방법이나. 탐방학습을 권장하고, 봉사활동을 마련해 주는 것이 좋다. 또래집단이 중요하므로
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도덕이론 이라는 생각을 해본다. 점점 더 삭막해지고 개인주의가 심화되고 있는 지금 이 시대에, 그리고 앞으로 초등 교사로서 아이들과 함께 공감하면서 살아갈 나에게 정말로 많은 것을 시사해 주는 따듯한 도덕 이론이라는 생각을 하면서
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도덕성 발달
1. 인지발달이론
1) Piaget의 이론
2) Kohlberg의 이론
(1) 수준1. 전인습적 추론
(2) 수준2. 인습적 추론
(3) 수준3. 후인습적 추론
2. 사회학습이론
3. 정신분석이론
IV. 친사회적 행동
1. 이타적 행동
2. 감정이입
V. 또
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미치는 영향
5. 청소년이 지각한 성역할 정체성과 우울의 관계
6. 유아의 성별에 따른 성역할의 선호성
7. 미혼모의 도덕적 억압이 자녀 양육에 미치는 영향
8. 부모의 이타적 생활이 자녀의 이타적 성격에 미치는 영향
9. 출처 및 참고문헌
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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 부모는 아동의 도덕성과 친사회성 발달에 어떤 영향을 미치는지 논의하시오
#1 부모가 아동의 도덕성 발달에 미치는 영향
#2 부모가 아동의 친사회성 발달에 미치는 영향
* 참고문헌
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도덕성 발달이론에 기초한 토의수업에 관한 연구
◎ 전영우(1998), 토의 토론과 회의, 서울 : 집문당
◎ 콜버그의 토의식 수업이 도덕적 판단력과 학업 성적에 미치는 영향, 한국교원대학교 대학원 석사학위논문
◎ 콜버그·레빈·휴어, 문용린
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초등학교 때부터 학교폭력예방 프로그램을 정규 교과목으로 편성해 가르치고 있으며 학교에서의 생활지도 협력체제를 강화하고 교내의 교사 연수 활동을 강화, 양호교사의 적극적인 역할, 보건 주사의 역할을 중시한다. 자연교실의 설치 운
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