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없이 있는 그대로 보기
Ⅲ. 공감에 대한 사례
- 공감이 이루어지지 않은 사례
- 공감 받은 사례
- 공감 한 사례
Ⅳ. 초등교육에의 적용
- 4학년 1학기 도덕 교과서 5단원
Ⅴ. 정리하며
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도덕적 덕을 기르기 위해 노력해야 하는데 이는 본능적으로 우리에게 갖추어져 있는 것이 아니라 부단한 실천을 통하여 습득된다고 하였다. 이러한 아리스토텔레스의 이론을 이용하여 초등학교 도덕 교과서를 가르칠 수 있는 단원에는 <4
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도덕성 발달 그리고 원만한 인간관계 등을 형성하기 위해 공감 교육은 반드시 필요하다.
2. 초등학교 수업에 적용
초등학교 도덕 5 ) 2단원 - 감정, 내 안에 있는 친구
3. 좋은 감정을 길러요 (교 43p)
함께 더불어 사는 마음, 공감에 대해 공부해
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도덕과 교육론, 서울 : 형설출판사
◇ 한만길 외(2000), 21 세기 교육복지 발전 방안 연구, 한국교육개발원 Ⅰ. 21세기 창의성교육
Ⅱ. 21세기 영재교육
Ⅲ. 21세기 통일교육
Ⅳ. 21세기 지역교육
Ⅴ. 21세기 유아교육
Ⅵ. 21세기 도덕교
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초등학교 저학년 아이들에게 적합하다고 생각한다. 약속이란 덕 윤리는 저학년 학생들이 충분히 이해할 수 있는 것이며 뿐만 아니라 약속은 앞으로 배우게 될 다른 가치들을 자신의 삶에 받아들이는 데 밑거름이 되기 때문이다. 또한 톨스토
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보편적인 윤리를 확립하고 인간 존엄성의 정신을 강조하여 인권 보호에 기여할 수 있음
※ 의무론 윤리의 경우 자연법, 소토아 학파(이성 강조), 아퀴나스(자연법의 제 1원리 제시), [칸트]는 [결과보다 동기 중시, 정언 명령, 대표적 도덕법칙 -
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도덕과에서 행해졌던 것을 감안하면 도덕과는 주당 1시간으로는 효과적인 통일교육을 실시하기 어려운 데도 제 7차 교육과정의 편제와 시간 단위 배당에서 초등학교 3~6학년에서 주당 1시간으로 주당 수업시간이 줄어 있다. 그에 따라 통일관
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초등학교 3~6학년, 중학교 2학년 ~ 고등학교 3학년에 해당하는 시기로, 청소년시기에 도덕사고 발달능력을 함양하는 것은 중요한 과업적인 성격을 지닌다고 할 수 있다.
도덕적 인간의 육성
도덕과목의 목표이자 교육과정의 목표로 볼 수 있으
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윤리의 정의
한 개인이나 집단의 특수한 도덕관
의사의 윤리, 변호사의 윤리: 특정 직업인들 사이에 적용되는 규약
윤리 또는 도덕과 관련된 주제, 경험, 판단 등을 지칭
칭찬할 만한 인물을 지칭하거나 도덕적으로 올바른 판단이나 행위
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윤리학 내에서 덕의 실행 없이 인간의 최선의 삶을 성취할 수 있다는 말은 아무런 의미를 갖지 못한다. Ⅰ. 공리주의의 개념
Ⅱ. 칸트의 사상
1. 칸트의 생애와 저술
2. 이성법과 실정법
3. 법과 도덕
4. 소유권과 국가
5. 원초적 계약과
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