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- 플레쉬 자료
- 음악 파일
- 교과서
- 플레쉬 악보와 음악파일 (‘리’자로 끝나는 말은)
- 교사가 직접 피아노로 반주한다.
-학습지 배부
-발표 모둠 수는 시간에 따라 융통성 있게 조절
- 수행평가계획 -
성 취 기 준
평 가 기 준
평 가 방 법
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음악 교육은 음악의 개념 이해를 바탕으로 가창이나, 기악연주, 감상, 창작 활동이 활발하게 이루어지도록 하여 아동이 직접 음악적인 소리를 듣고, 음을 지각하여 아름다움을 체험할 수 있도록 도와야 한다. 특히 초등학생 시기는 논리적 사
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리가 더 재밌었어요.
7′
1′
※판서 및 활용 계획
단 원: 리자로 끝나는 말
학습목표: 일정박 치며 돌림 노래를 불러 보자.
학습활동 ◎ 활동1: 제제곡 불러보기
◎ 활동2: 일정박 치며 노래 부르기
◎ 활동3: 돌림 노래 부르기
리듬 카드
※ 본
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내용 체계
6. 지도 계획
7. 평가 계획
Ⅲ. 3학년에서 할 수 있는 공놀이 학습
가. 공놀이의 목적
나. 공놀이의 종류
다. 공놀이 지도상의 유의점
라. 아동 실태 및 문제점
마. 내가 좋아하는 공놀이
Ⅳ.수업의실제( 교수 학습 지도안)
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초등 도덕 교육론 강의를 들으며 많은 학자들의 윤리 사상과 철학에 대하여 배울 수 있었다. 그러나 여러 어려운 이론들을 이해하고 공부하는 것에만 급급하여 막상 이러한 내용들을 초등 교육에 어떻게 적용시킬 것인가 하는 부분에 대하여
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과정 분석
가. 기능중심 게임수업의 과정 분석
나. 이해중심 게임수업의 과정 분석
다. 두 모형 간 과정분석 차이
3. 두 모형 간 교수 행동 분석
4. 두 모형 간 수업에 대한 초등학생의 만족도 분석
V. 결론
참 고 문 헌
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초등학교 중심으로 연구
1. 교육과정 지도에서 기독교교육 실천방안
1) 기독교적 교과수업
2) 계발활동 기독교반
2. 학생생활지도에서 기독교교육 실천방안
1) 학생상담
2) 가정방문
Ⅵ. 공립초등학교 수업에서 협동
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리를 위한 신사명세를 기록하여 주십시오.
1. 성 별 : ① 남 ② 여
2. 재학 구분 : ① 중학교 ② 고등학교
3. 학년 구분 : ① 1학년 ② 2학년 ③ 3학년
바쁘신 가운데 끝까지 응답해 주셔서 대단히 감사합니다. 1. 서론
2. 이론적 고찰
1) 인
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및 가치관9. 경험이 쌓은 가치관과 생활신조
10. #생활신조 및 가치관10. 배움과 성찰의 생활화로 성장을
11. #생활신조 및 가치관11.열심히 해서 감동을 찾는 생활신조와 가치관
12. #생활신조 및 가치관12. 물음표와 적극성을 통해 배우자
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리도록 하겠습니다. 저는 유치원은 제가다니던 초등학교의 부속유친원을 나왔습니다. 유치원때는 항상 유치원에서는 조용한 아이, 하교 후에는 골목대장을 하며 이상한 유아기를 보낸 것 같습니다. 그렇게 유치원생활을 마치고 저는 같은 곳
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